Després de l’observació, l’experiència i la feina diària amb infants i famílies, els professionals de l’Equip d’Atenció Precoç del Centre de Recursos Educatius (CRE) ONCE Barcelona, amb àmbit d’actuació a tot Catalunya, ha elaborat una maleta anomenada “Ensenya’m a mirar”, que conté el material bàsic per afavorir l’adquisició de les primeres funcions visuals dels infants de zero a tres anys que presenten una discapacitat visual o un risc de patir-ne una, amb altres afectacions associades o sense.
Aquest material d’estimulació visual es fonamenta en els aspectes següents:
- Capacitats visuals del nounat.
- Preferències visuals.
- Períodes visuals vulnerables.
A través d’uns materials pensats tenint en compte la forma, el color, el contrast, la grandària i el moviment, obtindrem una suma d’estímuls que s’aniran mostrant apropiadament en cada moment. Aquest material ha d’anar sempre acompanyat de la relació i el joc juntament amb l’adult. Els objectes es podran presentar individualment o combinant dos o més materials, sempre segons l’etapa i els interessos de l’infant.
Trobareu més informació a l’article “Ensenya’m a mirar”.
Maleta: Maleta oberta amb diferents objectes d’estimulació visual dins. Aquests objectes s’expliquen a continuació.
Desplegable visual d’optotips: blanc i negre, o groc i negre
El desplegable visual està format per sis optotips, cadascun amb un disseny diferent.
Permeten als nadons fer una mirada general o selectiva, en funció del moment evolutiu i de les seves capacitats visuals. Així mateix, cada costat del desplegable té un color amb un contrast diferent per potenciar la resposta visual.
Desplegable visual d’optotips: tira amb optotips de 12 x 12 centímetres amb imatges blanques i negres, per l’altra banda grogues i negres. En aquest document trobareu la informació per adquirir el desplegable visual d’optotips.
Sonall de colors variats
Aquest material de diversos colors ajuda els infants a iniciar les funcions òptiques sense tant contrast com els anteriors. Es pot presentar en els diferents punts del camp visual (a baix, a dalt, a la dreta, al centre, a l’esquerra, amb so o sense) per treballar la focalització a diferents distàncies. També ens permet observar com és la coordinació oculomanual i la coordinació oïda-mà. Així mateix, podem veure si l’infant segueix el desplaçament d’aquest objecte en l’espai i com ho fa.
Sonall: sonall de fusta de 15 centímetres, el centre és més prim i a cada banda hi ha una bola de colors que sona.
Slinky
Aquest material té com a característiques la forma i la lleugeresa, que permeten a l’infant mirar i agafar alhora. El moviment de la molla amplia o redueix la distància i, a més, ajuda a mantenir l’atenció visual.
Slinky: molla de plàstic de 10 centímetres de diàmetre, s’estira fins a 1 metre i mig i és de colors.
Dues teles contrastades amb dibuixos simètrics: ratlles blanques i negres, o rombes iguals de colors vius
Aquest material ens permet treballar el camp visual del bebè. L’amplària de la roba, el contrast i els colors potents capten l’atenció i faciliten la resposta visual perifèrica.
Mocador de ratlles mocador de colors: mocador de ratlles negres i blanques de 35 x 75 centímetres i mocador amb rombes de colors de 35 x 75 centímetres.
Tub de bombolles de sabó
Aquest material, per la forma rodona, el moviment lent i les espurnes de llum que produeixen les bombolles, ajuda l’infant a treballar tots els camps visuals en totes les direccions.
Tub: tub de bombolles de sabó de 10 centímetres.
Pandereta amb cintes
La pandereta, juntament amb les cintes de colors i amplàries diferents, està pensada per treballar l’agudesa visual, la visió de profunditat i la coordinació oculomanual. Amb aquest material també es pot iniciar la feina de visió a llarga distància, gràcies a la grandària del dibuix de la diana que la pandereta porta incorporada. Per captar l’atenció de l’infant, aquesta activitat es pot complementar amb so, tacte i olor.
Pandereta: pandereta de 17 centímetres de diàmetre amb cintes de colors amb un optotip blanc i negre amb cintes penjades.
Pal
Gràcies a la forma allargada i a la lleugeresa, aquest pal ajuda a treballar la coordinació oculomanual i, alhora, afavoreix la línia mitjana de les dues mans i l’alternança de l’objecte d’una mà a l’altra.
Pal: pal de fusta de 40 centímetres i 2 centímetres de diàmetre.
Nas de pallasso
Les cares de les persones conegudes fascinen els nadons. El moviment del cap, la veu o l’expressió facial que utilitzem quan ens hi relacionem són els elements preferits dels infants per iniciar les primeres relacions. Si ens posem un nas rodó i vermell, fomentem l’alerta, l’atenció i la fixació visual.
Nas: nas vermell de pallasso.
Llanterna de llum blanca
A través de la llanterna, podem observar com l’infant distingeix la llum de la foscor i cerca la font lluminosa reflectida a la paret. Aquesta cerca pot ser una valoració d’inici, per avançar després en el desenvolupament de l’estimulació visual. Amb aquesta resposta, l’infant ens mostra l’interès i la capacitat de reacció davant d’aquest estímul.
Jugar a les fosques per localitzar el contrast entre llum i foscor ajuda a activar els fotoreceptors retinals anomenats bastons, funcionals amb el naixement a terme i anatòmicament madurs durant el quart mes.
Llanterna: llanterna de llum blanca de 10 centímetres.
Garlanda brillant daurada o vermella
Aquesta cinta allargada, amb la lluentor i la forma, ajuda els infants a iniciar la visió de lluny, així com a augmentar l’esfera visual. El fet de ser allargada facilita el seguiment visual d’un punt a un altre, de manera que es pot veure com l’infant acomoda els ulls en la distància.
Garlanda: garlanda durada d’1 metre.
Llanterna de llum violeta amb guant blanc
La llum violeta fa que el guant blanc rellueixi, de manera que es pot estimular la visió sense enlluernament. El nervi òptic comença el procés de mielinització després del naixement, desencadenat per l’estímul lluminós, i el completa quan els infants tenen dos anys.
Guant blanc i llanterna violeta: guant blanc amb llanterna violeta de 10 centímetres.
Collarets de boles petites vermelles o platejades
És un material allargat i lleuger que, amb el moviment, produeix so. Està pensat per iniciar la coordinació en la visió motora, així com la coordinació entre la mà i la boca del bebè.
També ens ajuda a veure si l’infant utilitza una visió central o perifèrica.
Collarets: collarets de boles petites platejades i vermelles d’1 metre.
Boles vermelles i platejada
El material metal·litzat reflecteix la llum, que ajuda a veure la reacció de l’infant davant els objectes brillants. En cas que no s’enlluerni, aquests objectes el poden ajudar a orientar la mirada a l’estímul i mantenir més temps l’atenció. La mida i la forma de les boles permeten treballar amb més facilitat l’alerta i la fixació a curta distància, tenint en compte la preferència de la forma rodona. Per tant, amb la bola vermella i la bola platejada podem veure si l’infant és capaç de dirigir i mantenir la visió cap a un objecte en el camp central o perifèric.
Bola de miralls: bola de miralls de Nadal de 10 centímetres de diàmetre.
Bola vermella: bola vermella de Nadal de 5 centímetres de diàmetre.
Comunicació Visual
Quan l’adult es posiciona a uns 20 centímetres del bebè, permet una interacció íntima i propera. L’adult pot mantenir el contacte visual directe, oferint expressions facials àmplies i somriures que capturen l’atenció del bebè. Això fomenta la connexió emocional i ajuda al bebè a reconèixer les emocions. A més, els moviments suaus amb les mans i les variacions en el to de veu poden enriquir aquesta comunicació, estimulant així la curiositat i l’aprenentatge.
Mirada: dona mirant a un bebé cara a cara.
