Quan els joves abandonen o no superen l’ESO (Ensenyament Secundari Obligatori) i decideixen, al cap d’un cert temps, retornar a estudiar per obtenir la titulació oficial, tenen l’opció d’apuntar-se a un Centre de Formació de Persones Adultes.
Aquest tipus de joves tenen un denominador comú i és que la majoria han abandonat els estudis i s’han vist abocats al fracàs escolar. Els motius poden ser diferents: desmotivació, no sentir-se escoltats, no haver estat degudament acompanyats…
Un cop aquests joves veuen la necessitat de tornar a estudiar és bàsic que els puguem donar una resposta adequada a les seves necessitats, sent sempre conscients del material sensible que tenim a les mans.
Davant d’aquest nou repte és imprescindible que el professorat, els tutors i tot l’equip directiu treballin amb una mirada conjunta des de la cura i el respecte cap a aquest nou alumnat.
Primer de tot és necessari fer una bona acollida perquè els joves puguin explicar, fins a on ells vulguin o puguin, quines van ser les raons del seu abandonament. Cal tenir empatia i paciència per a que l’acollida flueixi de manera natural, sense forçar-los, sense pressió.. En segon lloc cal fer un bon diagnòstic per determinar quin pla seguir per acompanyar-los des del primer moment. Cal tenir en compte que també ens podem trobar amb un alumnat tancat i reticent cap a la figura del tutor/a i no hem de forçar res sinó que ells sàpiguen que hi som per quan ens necessitin.
Un cop dins l’aula, hem de ser molt curosos en no caure en etiquetar o en jutjar, recordem que ja se senten etiquetats; el que hem de fomentar és que ells es puguin veure’s des d’un altre lloc, que entenguin que són capaços de fer i de realitzar aquesta formació, però han de veure i sentir que l’adult referent: professorat i tutors, estant amb ells, els hi hem de donar la confiança i animar-los perquè entenguin que són capaços d’assolir-els objectius si posen les eines. S’han de fer valdre els seus esforços i motivar-los. És molt important, clarificar amb ells i elles que esperen de l’escola d’adults i sobretot que estan disposats a fer ells per assolir els seus objectius.
Quin ha de ser el paper del tutor? És bàsic que el tutor estigui disponible a escoltar el que ens diguin, a vegades tindrà relació amb els estudis i a vegades ens explicaran situacions personals, també hi hem de ser. En el moment que un jove adult ens explica la seva situació escoltem-lo, ens donarà molta informació del perquè està allà, que li preocupa i nosaltres com adults referents hem de conèixer la xarxa de l’entorn per fer una bona derivació. No hem de perdre de vista que nosaltres som docents però hi ha d’haver una xarxa de suport per aquest joves i no tant joves.
En definitiva, el nostre objectiu és doble, en una escola d’adults. Primer de tot és formar i donar eines i continguts educatius; els joves estan allà per aconseguir un títol, i en segon lloc hem de treballar perquè aquests joves es reconcilien amb el sistema educatiu i puguin retornar als estudis amb més capacitats i habilitats per a enfrontar-se de nou a l’institut i poder seguir els seus estudis. Motivar-los cap al “Jo puc, Jo sóc capaç”
Fina Pérez, professora i tutora de GES 2
Comentaris recents