Durant aquest tram final de curs, l’alumnat ha continuat treballant el pensament computacional de la mà del programa PCMAT: una manera d’organitzar les idees i resoldre problemes de forma ordenada, tal com ho fan els programadors.
El treball s’ha centrat en dos grans reptes pràctics:
1. Com pensa una calculadora?
En lloc de pitjar botons de manera automàtica, s’ha “destapat” la calculadora per entendre com funciona per dins.
S’ha viatjat en el temps per provar mètodes antics i molt visuals de fer operacions (com ara multiplicar fent servir les mans o dibuixant quadrícules amb línies diagonals).
El repte de l’alumnat ha estat llistar les instruccions detallades, pas a pas, que cal seguir per resoldre aquests càlculs. És la base del que en informàtica s’anomena un algorisme.
2. Laberints i robòtica
Per tancar el curs de forma ben engrescadora, la geometria i l’orientació a l’espai s’han transformat en un joc.
L’alumnat ha dissenyat i construït laberints físics amb petits enigmes matemàtics amagats que calia resoldre per trobar la sortida.
Després, s’han introduït en el món de la robòtica. Amb l’ordinador portàtil han programat el robot de l’escola Lego Spike prime per intentar que creués el laberint tot sol. Quan el robot s’equivocava de camí, calia revisar les ordres i corregir-les, una manera genial de veure que l’error és part de l’aprenentatge.
Molt més que números
Aquestes activitats no només serveixen per practicar les matemàtiques, sinó per desenvolupar habilitats clau per al dia a dia: la capacitat d’analitzar problemes complexos, la creativitat, la paciència i el treball en equip.
L’esforç i la motivació de tothom han fet d’aquest trimestre una experiència enriquidora que continuarà l’any vinent amb noves propostes.
A continuació podeu veure un resum de tot el que s’ha treballat al llarg del curs.