Per culminar el treball sobre fotografia, inspirat pels artistes Joel López, Daniel C.Peters i Jordi Pou, hem fet una exposició de fotos de les maquetes que hem elaborat.

We put on the map everything we’ve done so far. We decide to add a copy of the different activities we have been doing and put them in order with a short explanation.  We also agree to take an exam. We start comparing the document “Diferents preguntes per preparar una prova” with the document “Types

Inspirats per les imatges de Kaolak del fotoperiodista Joel López i per l’àlbum il·lustrat Flotante hem començat a fer les pròpies maquetes que després fotografiarem. Tenim la intenció de jugar amb perspectives, llums i ombres.

Aprofitem que estem treballant els balls simètrics per ensenyar-ho en públic, per tant, continuem practicant i dediquem estones per posar-ho en comú, perfeccionar, veure’n l’evolució, treballar individualment… i així obtenir un bon resultat.

We wonder if we know the names of our family members in English and try to make one family tree using this vocabulary. Once we finish it, we explain it to our classmates.  We complete a worksheet and play a game: Who is…? Which consist on guessing the relationships among different family members.  We also

Després de tenir algunes estones per practicar el ball simètric, ensenyem com tenim el ball i així podem resoldre dubtes o els nostres companys ens poden dir coses per millorar o coses que els agraden.

Aprofitem l’obertura de l’espai Cràter per fer-hi una visita. Primer hem pujat al volcà Montsacopa, n’hem observat el cràter i les grederes. També hem gaudit de les vistes d’Olot que es veuen des de dalt. A continuació hem fet la visita guiada, on ens han presentat tot el material interactiu i hem tingut una estona

Resolent els exercicis d’antònims que ens hem preparat entre tots, dubtem amb la paraula “jove”. La busquem al diccionari de sinònims i antònims i descobrim que el seu sinònim és “nora”. Aquesta troballa ens desconcerta. Busquem la definició de “nora” i descobrim que la nora és la parella d’un fill. Posem exemples dins de la

We review everything we’ve been working on so far and add it to the map. We also do an oral comprehension: Daily English conversation (https://www.youtube.com/watch?v=pNMrossA-CQ). We listen to the conversation three times and answer the questions.

Reprenent el tema de les portes que apareix al mapa, fem hipòtesis sobre com solen estar les portes, sobre com creiem que estaran les portes de les cases del poble i sortim a observar. Quan tornem, cadascú escriu la seva hipòtesi inicial, l’observació que ha fet i la conclusió. S’obre un debat sobre quan són