Completamos el esquema inicial sobre el tipo de palabras que podemos encontrar en una frase.

Llegim la pluja d’idees que vam fer tornant de la sortida a l’escola Ramon Suriñach i ens adonem que dubtem a l’hora d’escriure diferents temps verbals a una mateixa frase. Per això decidim aturar-nos i veure quins tipus de paraules coneixem: A partir d’aquí hem decidit fer 5 grups d’investigació per esbrinar tot el que

Aprofitant que treballem les danses, hem pensat que podem fer un espectacle, però ens hem adonat que ens necessitem preparar prèviament i per això, hem fet un calendari. Un dels dos estils treballats és el Break-dance, i com en Martí en fa, l’hem posat d’encarregat per ensenyar-nos. Primer, ens ha ensenyat passos bàsics: Cross Step

Hem visitat l’escola Ramon Suriñach. Ha sigut molt emocionant trobar-nos amb els seus alumnes, que havíem conegut prèviament en vídeo. Els companys de “Fent camí”, els més grans de l’escola, ens han ensenyat com treballen i també ens han acompanyat a la resta d’espais de l’escola. Ens han sorprès totes les activitats que fan (i

Per començar el tema llegim pràcticament tot el mapa. Ens aturem a la categoria GESTOS, a la frase que diu “Quan ha acabat de ballar, en comptes de dir adéu, ha marxat sense dir res.”  De les maneres de saludar arribem a la comunicació no verbal i ens endinsem en aquest tema. Decidim treballar per

Així ha quedat configurat el nostre mapa inicial.

Organitzem les frases de la pluja d’idees en 4 categories: l’entorn, dansa, l’Eva i gestos. A continuació atorguem un color a cada categoria i escollim un títol que inclogui totes les categories: L’espectacle de la plaça Puig Estela.

Quan donem per acabada la pluja d’idees fem el dibuix inicial, on recollim tots els detalls que cadascú recorda de l’obra que l’Eva ens va oferir. Quan els dibuixos estan acabats els presentem a la resta del grup. Entre nosaltres ens fem crítiques constructives i finalment fem la millora del dibuix. Dibuix inicial:   Millora