Després de fer el recorregut pel pobre buscant diferents obres d’art parlem de les maneres en què podem fer diferents recorreguts: a peu, amb cotxe, amb autobús, però, en Martí ens diu que d’aquesta manera no fem gaire exercici. Comencem a pensar diferents maneres de fer un recorregut i a la vegada fer activitat física. […]

DESPRÉS DE SITUAR ELS EDIFICIS IMPORTANTS (EN EL MAPA DE GOOGLE), ELS CARRERS PRINCIPALS I LES NOSTRES CASES AL MAPA, VAM FER LA CALCA PER TAL QUE QUEDÉS UN MAPA SIMPLIFICAT. HAVÍEM DE POSAR ELS NOMS DELS CARRERS I DELS EDIFICIS AL MAPA. VAM PENSAR QUE NO ENS CABRÍEN LES LLETRES, VAM ESTAR PENSANT COM

ENS VAM ADONAR QUE AQUESTS MAPES NOMÉS ENS SERVIEN PER A NOSALTRES, QUE NO SERVIA PER A LA RESTA DE LA GENT. VAM VEURE QUE NECESSITÀVEM UN MAPA PER A TOTS. VAM TENIR UNA CONVERSA I EN LLIBERT VA DIR QUE NECESSITÀVEM UNA FOTO DES DEL CEL DE RIUDAURA. ALGÚ VA DIR QUE AIXÒ JA

ELS NOSTRES MAPES VAN QUEDANT AIXÍ. EXPLICAR ELS MAPES , CADA UN VA EXPLICAR EL SEU RECORREGUT. I VAM FER UN TEXT ESCRIT SOBRE EL QUE HAVÍEM FET.

We add everything we’ve done so far on the map of the project. We explain all together what we have been doing and remember where we started. We also do a running dictation in pairs with all the vocabulary we have learned and we add this vocabulary under the picture in our list of buildings

UN DIA VENEN ELS DE SISÈ I ENS VENEN A AJUDAR A APRENDRE EL SEU BALL DE BASTONS.

BUSQUEM OBRES D’ART MUSICALS O DE DANSA DEL POBLE, NO EN SABEM CAP, PERÒ SABEM QUE L’ESCOLA SÍ TÉ UNA CANÇÓ. BUSQUEM EL VÍDEO I L’APRENEM A BALLAR. ANEM A DEMANAR ALS COMPANYS DE SISÈ SI SABEN DANSES DEL POBLE, JA QUE A PRINCIPI DE CURS VAN BALLAR. ENS DIUEN QUE EL BALL DEL ROSER

We go over the map and stop at the artworks we have found in Riudaura. Claudi explains that they have drawn a map with the route they followed. We explain it and write on the board the different places they passed. We decided to leave the school and follow the route to see if we