Hem fet la nostre primera síntesi del projecte. Hem recordat entre tots què és una síntesi i què cal que hi posem. Decidim fer-la en una cartolina vermella i acordem posar-hi l’examen que vam fer amb les respostes, una fotografia de Lluèrnia i l’esquema que vam fer tots junts a la pissarra per saber què […]

Hem presentat un artista a l’aula: Herman de Vries. Parlem una mica de la seva vida, del tipus d’obres que fa. Hem vist que totes les seves obres es basen amb la natura, que no utilitza res que no sigui reciclat. Pensem que podem fer els nostres mosaics utilitzant les idees d’aquest artista. Decidim anar

Hem rebut la primera carta dels estudiants de Lleida. En la carta s’han presentat tots, ens han explicat una mica d’on han partit el seu projecte aquest any i ens han preguntat què estem fent nosaltres. Ens ha agradat molt la idea de presentar-nos un a un i hem decidit de fer-ho a través d’un

Com que estem treballant els temps verbals, en Guillem ens diu que podríem buscar una cançó de cada temps verbal (passat, present i futur) i la podríem treballar en flauta. Quan anem a treballar la cançó del passat que és la del Picapedrer, ens adonem que hi ha diferents coses que necessitem saber, ens separem

Continuem amb les formes geomètriques. Aquesta vegada hem fet una comprensió lectora sobre els tipus de quadrilàters i triangles que hi ha. Individualment hem llegit el text i després en petit grup hem pensat 3 preguntes a fer sobre el que hem llegit. Recordem que tenim un full, que ens van fer els nens i

Ja ha arribat el dia de fer la nostre producció conjunta per Lluèrnia. L’organització de fastival ens ha proporcionat el material i ens hem posat a fer la nostre part. Hem fet un molt bon treball en equip. Per grups hem anat plasmant en el paper vegetal la nostre producció: tots hem pensat com fer

Reprenem els grups de treball per fer la millora dels jocs del temps, però abans pactem els punts que ha de tenir la nostre explicació. Hem revisat i corregir cada grup el seu joc. Pactem un temps per acabar la feina i després ens reunim tots per explicar a la resta de companys/es què hem

Looking at the definition of time posted on the map, we wonder if there is time in English and we think about the question “What time is it?” Since we can’t answer the question we start finding out how we can say the hours in English and we have built our own clock to practice

Fem una comprensió lectora sobre els polígons. La llegim tots junts i deixem una estona per respondre les preguntes individualment. Tot seguit ho corregim tots junts a la pissarra. Un cop acabada la comprensió acordem que cada nen/a de deures busqui un polígon a casa i el porti a l’escola. La Bruna ens ha portat