Volem contestar a les estudiants de Lleida amb un vídeo i explicant-los-hi coses de cadascú de nosaltres. Ens preparem el que direm i ho gravem. Després en fem el muntatge. El vídeo l’adjuntem a una carta que escrivim tots junts a l’ordinador. Cliqueu aquí per veure el vídeo.

Cada nen/a individualment fa el recorregut de la sortida, des que sortim de l’escola fins que tornem a la tarda. Cadascú ho fa com vol i després ho explica als companys/es. Quan els hem explicat ens hem adonat que tots ens hem deixat coses i que no hem comptat a quina hora tornarem a l’escola.

Ens agradaria anar a veure el Museu Dalí de Figueres i la casa que tenia a Cadaqués. Abans, però hem de mirar si ho podem fer tot en un dia, ja que l’Eloi ens ha dit que Cadaqués està a prop. Ens repartim les tasques i amb parelles busquem les diferents distàncies per anar d’un

En Pau ens porta l’obra d’en Dalí de la que ens va parlar. Aquesta obra porta per títol “Elefantes Jirafa”. En Pau ens diu que quan va veure l’obra d’Anselm Kiefer va pensar amb aquesta perquè per ell són obres estranyes. En Jan ens diu que són obres abstractes. Iniciem un diàleg entre què és

We look for a picture of Salvador Dalí and hang it on the board. Pointing at the picture Roser asks us: “What can you see?” and we think of things we know in English that we see in the picture. After saying a few words we get into groups and expand the list with the

Observem una obra d’un artista: Anselm Kiefer. Individualment escrivim en un full què hi veiem. Després en parlem tots junts i en Pau ens diu que aquesta obra li recorda a una obra que ell ha vist de Dalí. Quedem que ens les portarà per veure-la. Deixem 3 minuts perquè tothom es miri el seu

Després de descobrir diferents himnes, pensem que estaria molt bé fer el nostre. Veiem que un himne ha de tenir: una part instrumental, una melodia i una lletra (si és una peça cantada). Ens organitzem i pensem que podem fer dos grups: uns que fan la part musical i els altres la lletra. El primer

Hem practicat els salts, tant de llargada com d’alçada. Per grups hem agafat un matalàs petit i cercles per practicar salts a peu coix i a peu junts. Després hem practicat els salts d’alçada i llargada amb un matalàs gran. Cliqueu aquí per veure les fotos

Ha vingut el pare d’en Guerau a l’aula per ensenyar-nos a fer lletres. Ens ha portat llibres i material per poder practicar les nostres lletres capitals. Hem après a fer lletres gòtiques. Ha estat una experiència ben diferent i divertida. Ens hem quedat amb ganes de poder fer més lletres i decidim que tornarà a

Las estudiantes de Lleida en el vídeo que nos mandaron nos proponían que mirásemos la obra de Oriol Miró y las letras capitales. Miramos sus obras y decidimos ir a buscar letras capitales por las clases. No nos queda muy claro que letras son capitales y cuáles no. Decidimos buscarlo en el Google y vemos