Después de profundizar en el funcionamiento de los juicios, creamos distintos casos prácticos y trabajamos en el cálculo de multas e indemnizaciones. Para ello seguimos fortaleciendo el dominio de las operaciones básicas, tanto con como sin decimales. HAZ CLIC AQUÍ PARA VER LAS FOTOS

Para aprender más sobre cómo funciona un juicio y qué profesionales intervienen en este proceso, inventamos un caso. Cada uno de nosotros investiga cuál es la función de la persona que debe interpretar, cómo se comunica, cómo se viste y en qué fase interviene. Para ello, volvemos a consultar a los profesionales que nos han

A partir del caso que hemos visto recienteemnte sobre el grafitero de Barcelona acusado de pintar de forma ilegal y condenado a indemnizar a la empresa de trenes, en clase hemos descubierto que en un proceso legal intervienen muchas más personas de las que conocíamos inicialmente.Para saber más, primero hicimos una lluvia de ideas con

Ens endinsem de ple a veure què signifiquen aquestes dues paraules que tant ens han sortit: legal i il·legal.L’Arlet ens porta un document d’un cas sobre un grafista que és acusat de pintar il·legalment un tren.També passem a conèixer en el món i el vocabulari jurídic: descobrim què és el Codi Penal i què li

A l’aula hem investigat qui són 1UP, una crew de grafistes de Berlín coneguda per pintar en llocs molt sorprenents i difícils. Per conèixer-los millor hem fet diferents activitats, com una comprensió oral a partir d’un vídeo proposat pel grup que els estudiava.A partir d’això hem iniciat un debat molt interessant sobre el que és

Després de fer una volta pel poble buscant obres públiques, tornem a l’aula i decidim posar en comú les idees prèvies i les que ens han anat sorgint.A partir d’aquí, i dels conceptes que apareixen en aquesta sessió, decidim investigar-los per grups. Sobretot, anem ampliant nocions sobre l’art urbà, sobre diferents persones i grups que

Respassem les preguntes que ens va fer l’Anna i que van donar inici a la investigació. Llegint una resposta de la Magalí i la Clara, ens fem la pregunta de què és una obra pública. La conversa ens porta a pensar que les obres públiques, són obres que estan al carrer o en llocs que

A mesura que anem parlant i endinsant-nos en el nou mapa i en una nova manera de relacionar tot allò que anem investigant, fent i aprenent, ens adonem que hi ha parts que no s’acaben d’ajustar a l’objectiu o que poden millorar-se. Al voltant d’això, parlem de la importància de fer les coses amb una

Plasmem el que hem après sobre en Suso33 al mapa que tenim fet sobre el paper d’embalar taronja. A mesura que ho repassem, ens adonem que, tot i tenir clar el camí, la informació és molt esquemàtica i se’ns fa una mica confusa.L’Anna i la Marta ens encoratgen a buscar maneres diferents de plasmar la

Descobrim que l’intrús és l’artista SUSO33 i obtenim algunes dades sobre ell. Tot i això, detectem que els diferents grups han trobat informacions contradictòries. L’ Anna ens proposa respondre set preguntes clau per aprofundir en la recerca i assegurar que la informació sigui veraç. Treballem en els mateixos grups per contestar-les i, enmig del procés,