ENTRE TOTS DECIDIM QUE VOLEM FER UN EXPERIMENT, JA QUE LA TRANSFORMACIÓ QUE FA EL PIXALLIT ENS CRIDA MOLT L’ATENCIÓ. VOLEM PORTAR UN PIXALLIT A L’AULA I PER AIXÒ LA IZARO EXPLICA QUE QUAN ES TALLA UNA FLOR D’ESBIAIX S’HA DE POSAR EN AIGUA, PERÒ LA FLOR NO ES MOR. ENS ORGANITZEM I AGAFEM PALES I GALLEDES PER AGAFAR UNA FLOR. SORTINT AL PARC ENS TROBEM ELS NENS I NENES DE LA CLASSE DELS RASTRES I ENS DEMANEN QUÈ FEM I ON ANEM. ENS DEMANEN PERQUÈ L’HEM DE TALLAR LA FLOR, A VEURE SI NO LI PODEM FER EL SEGUIMENT DES DEL PARC. VEIEM QUE ÉS UNA BONA OPCIÓ, PERÒ DECIDIM QUE N’OBSERVAREM DUES: LA QUE TALLEM I ENTERREM A LA GALLEDA I UNA ALTRA QUE TRIEM DEL TERRA I SENSE FER-LI RES. ANEM AL PARC I TALLEM UN PIXALLIT. QUAN EL PLANTEM ENS ADONEM QUE LA TIJA ES DOBLEGA O ES FA MALBÉ I QUE NO AGUANTA. TORNEM A PROVAR-HO AMB UNA ALTRA FLOR I PASSA EL MATEIX. FINALMENT ENS EMPORTEM UN PIXALLIT AMB LA TIJA TRENCADA A LA CLASSE I ESCOLLIM UN ALTRE DEL PATI DE L’ENTRADA. FEM UN ESCRIT I EXPLIQUEM A LES CLASSES QUE NO EL TOQUIN, QUE L’ESTEM OBSERVANT. A L’AULA ENS ADONEM QUE TALLAR LA TIJA I PLANTAR-LA EN UN TEST NO HA ESTAT BONA IDEA, JA QUE LA PLANTA ES PANSEIX MOLT RÀPID I QUE SEGURAMENT ACABARÀ MORINT.

ANEM FENT FOTOGRAFIES AL LLARG DELS DIES AL PIXALLIT DEL PATI I FEM DIFERENTS PRODUCCIONS ESCRITES PER ANAR OBSERVANT L’EVOLUCIÓ.