TORNEM A REPASSAR EL MAPA I ENS FIXEM ALTRA VEGADA AMB LA FRASE DE LA CATEGORIA VERMELLA QUE DIU: HI HAVIA UN MOTOR QUE DONAVA ENERGIA A L’ORDINADOR I A LA PANTALLA. HEM VIST QUE EN AQUESTA FRASE TAMBÉ PARLEM DE QUÈ HI HAVIA UNA PANTALLA.
COMENCEM UN DEBAT SOBRE LES PANTALLES QUE CONEIXEM I QUÈ VEIEM EN ELLES. HAN SORTIT MÚLTIPLES COSES I TOTES ELLES MOLT INTERESSANTS.
DECIDIM IMAGINAR-NOS QUE SOM NOSALTRES ELS QUE ESTEM DARRERE UNA PANTALLA I FEM JOCS D’IMITACIÓ I MÍMICA. DEDIQUEM DIVERSES SESSIONS A TREBALLAR LA MÍMICA I LA INTERPRETACIÓ A TRAVÉS DEL JOC. RECOLLIM TOTS ELS JOCS EN UNA LLISTA PER POSAR EN EL NOSTRE MAPA.
MENTRE ESTEM CONFINATS TAMBÉ APROFITEM PER ADAPTAR ALGUNS D’AQUESTS JOCS, AQUESTA VEGADA SÍ QUE ENS POSEM DARRERE LA PANTALLA.
APAREIX LA IDEA DE FER UNA REPRESENTACIÓ SOBRE EL QUE ESTEM TREBALLANT EN AQUEST MOMENT A L’AULA, ELS PEIXOS. PENSEM TOTS JUNTS QUÈ VOLEM REPRESENTAR, ANEM DONANT IDEES I LES ANEM ANOTANT EN UN FULL. ACORDEM QUE LA NOSTRA REPRESENTACIÓ SERÀ UN RECULL DE PETITES HISTÒRIES EN EL MAR.
COMENCEM A DONAR FORMA A LES NOSTRES 3 PRIMERES HISTÒRIES. JA TENIM ELS PROTAGONISTES DE CADA HISTÒRIA I PENSEM EL MATERIAL QUE ENS FA FALTA PER COMENÇAR A ASSAJAR. HO ESCRIVIM EN UN FULL I DECIDIM PENJAR-HO EN EL MAPA PER RECORDAR-HO. CADA GRUP HA DEIXAT EL MATERIAL QUE NECESSITA PER LA REPRESENTACIÓ A SOTA PER TENIR-LO A MÀ DURANT ELS ASSAJOS.

DECIDIM QUE FAREM L’OBRA AMB MÍMICA, COMUNICANT-NOS D’UNA ALTRA MANERA QUE NO SIGUI PARLANT, COM HEM ESTAT FENT EN LA NOSTRA INVESTIGACIÓ DE COM ES COMUNIQUEN ELS PEIXOS. RELACIONEM LES DUES FRASES AMB LA COMUNICACIÓ FENT SIGNES, ÉS A DIR, FENT MÍMICA.