A l’escola, els i les alumnes de 5è hem anat a l’hort a plantar bledes i apis. 

Com són aquestes plantes?

API

Nom científic: Apium Graveolens   Família:  Umbel·líferes, com el julivert, la pastanaga i els naps.

És una planta bianual que es sembra a la primavera i a la tardor. N’obtenim tot l’any, depenent de la varietat i del clima de la zona. Té un arrel principal profunda i d’altres de superficials. La tija és buida, acanalada, cilíndrica i ramificada. Les fulles brollen en forma de corona. Són grosses i dentades. El pecíol, llarg, s’anomena penca i és la principal part comestible. Les flors són blanques i els fruits petits, de color marró, arrodonits d’una banda i aixafats de l’altra. Té una font de vitamines A, B i C. Conté sodi, potassi i calci. Té un sabor amarg i una forta aroma. Es pot menjar cru, en amanides, o cuit, com a condiment en sopes i caldos.

BLEDA

Nom científic: Beta Vulgaris   Família: Quenopodiàcies, igual que l’espinac o la remolatxa.

És una planta bianual que es sembra a la primavera i a la tardor.  En trobem durant tot l’any, ja siguin fresques o congelades. Té una arrel força profunda i fibrosa. La tija sol ser blanca i s’anomena penca però també n’hi ha de rosades, depenent de l’espècie. Té unes fulles grans, verdes i lluents. Tenen forma ovalada però semblant també a un cor. El color varia, segons la classe, i pot ser verd clar o verd fosc. Té flors de color verd disposades en inflorescències allargades i fruit embolcallat pels tèpals. Porta moltes vitamines (A,C i K) i fibra. També és rica en calci, potassi i magnesi. Es consumeix normalment bullida i té un gust suau.

Ara veurem com hem treballat!!!

Aquest any hem fet un taller de resolució de conflictes.

Ha vingut una noia que es diu Eva i ens ha donat estratègies per saber gestionar els conflictes. També ens ha explicat com afrontar-los sense violència verbal ni física i a reflexionar quan tenim algun problema.

A través de diferents activitats i jocs, hem pogut anar aprenent diferents aspectes relacionats amb els conflictes. La veritat és que ens ho hem passat molt bé fent aquestes activitats. Clicant a les imatges podeu veure algunes fotos.

Com cada any, els alumnes de 6è tenim el privilegi de poder fer activitats amb els nens d’I3, els més petits de l’escola.  A cada alumne/a de 6è se’ns assigna un germà/na petit/a.

El primer dia que els vam conèixer alguns tenien vergonya, però a poc a poc ens van anar coneixent més, i ara ja ens ho passem molt bé tots junts.

Ara mateix, sempre que ens toca el pati de fora el carrer, els anem a veure i ens ho passem molt bé.

Algunes de les activitats que farem durant l’any són: parelles lectores, sortides (com la Castanyada), ajudar-los a fer la carta dels reis, celebrar la festa de carnestoltes junts, anar a despertar-los al migdia, compartir un dia de psicomotricitat…

Abans de la celebració del centenari, vam estar amb l’Edu i en Marc, que són dos membres dels Gegants del Carrer de la Riera de Vic. Ens van ensenyar a portar i a ballar amb els gegants.

El primer dia ens van ensenyar com ens havíem de posar per portar els gegants, ens van ensenyar a caminar i a fer voltes amb ells i ens ho vam passar superbé!

Al cap d’una estona, ens van ensenyar a portar capgrossos. Per seguretat, cal posar-nos una espuma al coll i cal posar-lo posant el cap de cantó.

El següent dia que van venir, ens van ensenyar a fer el ball sense gegants i com que ens ho vam aprendre ràpid ho vam fer de seguida a dins els gegants.

Nosaltres creiem que va ser una activitat molt bonica i ara mateix ho tornaríem a repetir.

Per últim, volem donar les gràcies a l’Edu i en Marc!!!

Aquest trimestre hem estat estudiant el tema de l’energia i hem fet diferents experiments amb grups cooperatius. Us n’expliquem alguns.

 Experiment 1 : Electricitat estàtica

Primer vam agafar un globus i el vam inflar, el vam fregar amb llana i després el vàrem apropar a diferents productes: sucre, papers de seda, cartolines, cabells… i vam veure com s’enganxava a causa de l’electricitat estàtica.

Experiment 2: Construcció d’un circuit elèctric

Cada grup havia de construir un circuit elèctric amb els diferents materials que teníem: cables elèctrics, pila, bombeta, porta bombeta… L’objectiu era que aconseguíssim fer-lo funcionar i que s’encengués la bombeta del circuit. I tots ho vam aconseguir!

Experiment 3: Materials conductors i aïllants.

Amb el circuit ja construït, vam mirar quins materials eren conductors i quins materials eren aïllants de l’electricitat.

Experiment 4: El fenomen ondulatori de la refracció de l’energia lluminosa.

Vam agafar un got i el vam omplir d’aigua. A continuació vam dibuixar en un paper una fletxa i la vam posar darrere el got de manera que quan mires es veu la fletxa del revés. Després, finalment vam posar un llapis a dintre el got ple d’aigua i ens vam adonar que el llapis semblava que canviava de direcció!