La biblioteca de l’escola s’ha convertit en l’escenari d’una gimcana literària plena de reptes, pistes i descobertes. L’objectiu era que l’alumnat conegués millor els diferents espais de la biblioteca i aprengués a localitzar els diversos tipus de llibres: contes il·lustrats, llibres de coneixements, novel·les per edats, còmics, poesia i altres materials.

Organitzats en petits equips, els nois i noies van anar superant 10 proves pensades per explorar la biblioteca d’una manera lúdica i participativa. A través de la recerca, l’observació i la col·laboració, havien d’identificar llibres, trobar il·lustracions i, en algun moment, fins i tot recitar un poema relacionat amb una de les pistes.

La gimcana va permetre a l’alumnat descobrir com està organitzada la biblioteca, moure-s’hi amb més autonomia i familiaritzar-se amb la classificació dels diferents tipus de llibres. Tot plegat, una experiència divertida que reforça el gust per la lectura i el treball en equip.

A la biblioteca de l’escola, els nens i nenes de 4t han participat en una activitat molt engrescadora: trobar l’intrús entre un grup de llibres.

Davant seu tenien diferents llibres aparentment semblants… però un d’ells no encaixava: podia ser d’una temàtica diferent, d’un altre gènere o fins i tot d’un tipus de llibre que no corresponia al grup —per exemple, un llibre de coneixements barrejat amb novel·les, o un àlbum il·lustrat entre llibres de no-ficció.

L’objectiu de l’activitat era iniciar-los en la formació d’usuaris de biblioteca, ajudant-los a reconèixer i classificar les tipologies de llibres: contes, novel·les, poesia, llibres de coneixements, revistes, etc.

A mesura que investigaven, comparaven i argumentaven les seves decisions, els alumnes anaven descobrint que cada llibre té unes característiques pròpies que el fan únic… i que saber identificar-les els ajudarà a moure’s amb més autonomia per la biblioteca.