La setmana passada vam iniciar un nou projecte metodològic i organitzatiu a l’etapa d’Educació Infantil; els espais d’aprenentatge on ens barregem P3, P4 i P5. Aquests es porten a terme tots els dimecres, dijous i divendres al matí i són de lliure elecció pels infants.

QUÈ SÓN ELS ESPAIS  D’APRENENTATGE?

Els psicòlegs, des de fa molt de temps, van demostrar que qualsevol capacitat es desenvolupa millor amb el joc. A partir d’aquesta afirmació podem considerar que el joc és el millor mitjà educatiu per afavorir l’aprenentatge i el coneixement. Està demostrat que allò que el nen aprèn a través d’un joc es transfereix a altres conductes. Per la qual cosa podem afirmar que el joc és una activitat que desperta la intel·ligència.

Així doncs, basant-nos en aquestes afirmacions, definim els espais d’aprenentatge de la següent manera;

Els espais són diferents situacions d’aprenentatge, de relació i comunicació on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres.

Aquest plantejament de treball  respon a la necessitat que mostren els infants de jugar i relacionar-se. És una manera de poder donar resposta als interessos i necessitats dels infants i respectar els diferents ritmes d’aprenentatge.

Els infants disposen d’un temps d’experiència activa, construïda per l’adult, però reconstruïda per ells mateixos, on nens i nenes es reuneixen per explorar diverses possibilitats de joc i dels materials.

QUINA ÉS LA DINÀMICA?

La dinàmica dels espais serà sempre la mateixa;

• A l’entrar a l’espai es farà una petita conversa en rotllana per parlar sobre quines són les consignes que cal seguir, allò a què pensen jugar, quins rols es desenvolupen en aquell espai…
• Joc més lliure per part dels infants on la mestra farà de guia i de suggeridora de propostes. Al finalitzar, recolliran quan soni la “campaneta màgica”.
• Per finalitzar, es tornarà a fer una conversa per explicar les seves opinions, preferències, allò que els hi ha cridat l’atenció…i fins i tot plasmar en un dibuix allò que han creat, sentit o fet.

QUINS ESPAIS FEM?

L’espai de joc simbólic (ubicat a l’aula de joc)

La transformació de la pròpia identitat és una font molt gran de plaer i riquesa personals, per els infants que es troben en un moment de construcció d’aquesta identitat. Veure com es transforma la seva imatge i el seu rol, sense que això faci canviar o perillar la seva identitat, és una experiència molt positiva per tal d’enfortir la pròpia autoestima. Poden introduir-se a un món de fantasia i imaginació, on aquest espai de joc simbòlic disposa d’una ambientació que convida a disfressar-se i mirar la pròpia transformació, com miralls, robes, mascares, barrets, sabates…i poder maquillar-se, posar-se perruques, collarets… Poden també, adquirir altres rols com el de mares i pares, doctors i doctores, perruquers/es, cuiners/es…i tot allò que a ells els hi interessi. En aquest espai també hi troben la taula de llum que juntament amb l’espai de construccions i animals ofereix la proposta de crear a partir de les 3 dimensions.

L’espai de ciències i experimentació (ubicat al passadís)

Tocar, sentir, olorar, barrejar, classificar, ordenar, separar…són procediments de la vida quotidiana que fem contínuament durant el dia. Aquest espai ens ofereix un seguit de propostes que ens permetrà fer hipòtesis amb diferents materials, natural, animals, imants, sorra, arròs, llegums…. Amb una sèrie de material complementaris com són els morters, plats, cullerots… ens permetran investigar les característiques de cada material, i així tenir sensacions tant tàctils com visuals o olfactives, sensacions de mesura, de pes… També hi ha l’espai de rampes i moviment, on l’infant pot experimentar de manera lliure el moviment de diferent material combinat amb diverses pendents. El racó de llibres científics i de món viu també permeten aprendre i investigar sobre els éssers vius. Actualment tenim els insectes pal que ens fa facilitar una família de P3.

 

L’espai de Legos (ubicat a l’aula de P3)

Aquest espai possibilita a través de les peces de Legos oferir un primer contacte amb aquestes, per tal de que puguin construir i crear lliurement estructures diverses; crear històries, reflexionar sobre allò que han fet, compartir i dialogar sobre els coneixements que han adquirit. A més, hi ha unes imatges a partir de les quals poden construir elements de parcs d’atraccions, rampes, engranatges, escenes… a través d’aquestes, podran fer-se preguntes sobre aspectes relacionats amb la tecnologia, experimentar i plantejar preguntes del tipus, “què passaria si…”?

 

(Cliqueu la imatge i podreu veure el recull de fotos)