Racons de classe

El treball per racons es realitza en petits grups (de 2 a 5 infants) dues o tres vegades per setmana. A l’aula s’organitzen diferents espais amb materials diversos que permeten als infants escollir lliurement l’activitat que volen realitzar.

Aquesta metodologia afavoreix l’autonomia, la presa de decisions i el respecte pels diferents ritmes d’aprenentatge, alhora que reforça els continguts relacionats amb les matemàtiques, el llenguatge oral i la iniciació a la lectura i l’escriptura.

Tallers amb les famílies

Coincidint amb cada canvi d’estació, organitzem tallers en què les famílies són convidades a participar conjuntament amb els infants en l’elaboració de la decoració dels passadissos de l’escola.

Aquests espais afavoreixen la participació de les famílies en la vida del centre i reforcen el vincle entre escola i família.

La maleta (I3) i la bossa viatgera (I4 i I5)

A partir del segon trimestre, setmanalment dos infants s’enduen a casa la maleta o la bossa viatgera per compartir una estona de lectura i joc amb la família.

A l’interior hi trobaran:

• Contes tradicionals.
• Contes adaptats a la seva edat.
• La mascota de la classe.
• Una llibreta on les famílies poden escriure la seva experiència, enganxar fotografies o fer un dibuix amb el seu fill o filla.

Aquest projecte pretén fomentar el gust per la lectura i reforçar la participació de les famílies en el procés educatiu.

Ambients d’aprenentatge

Els ambients són espais d’aprenentatge, relació i comunicació que ofereixen als infants oportunitats per experimentar, investigar, construir, imaginar, crear i compartir.

Cada infant pot moure’s lliurement pels diferents ambients segons els seus interessos, sempre amb l’acompanyament i l’observació de l’adult.

Entre els ambients que proposem hi trobem:

• Construccions
• Art
• Música
• Joc simbòlic
• Lectoescriptura
• Experimentació, entre d’altres.

Aquesta metodologia respecta els interessos i ritmes individuals i potencia un aprenentatge significatiu.

Padrins de lectura

Cada curs, l’alumnat de Cicle Mitjà i Cicle Superior apadrina els infants d’Educació Infantil.

Es duen a terme dues trobades per trimestre en què padrins i fillols comparteixen activitats com:

• Jocs de coneixença.
• Explicació de contes.
• Dramatitzacions.
• Activitats de lectura compartida.

L’última trobada del curs es converteix en una petita festa de comiat.

Treball matemàtic

Les matemàtiques es treballen principalment de manera manipulativa, mitjançant tallers, racons, jocs i situacions quotidianes.

Els conceptes matemàtics s’introdueixen progressivament aprofitant les rutines diàries i les experiències de l’aula, afavorint un aprenentatge vivencial.

Educació emocional

L’educació emocional forma part del dia a dia de l’aula i està integrada de manera transversal en tota la programació.

L’objectiu és que els infants aprenguin a identificar, expressar i gestionar les seves emocions, desenvolupant estratègies de regulació emocional.

Aquest treball es duu a terme principalment mitjançant:

• El projecte de biblioteca.
• Les situacions quotidianes que sorgeixen a l’aula.

El dia de la fruita

Cada dimecres promovem l’hàbit d’una alimentació saludable portant fruita per esmorzar.

Aquesta iniciativa també ens permet treballar continguts matemàtics i lingüístics, com ara:

• Les fruites de temporada.
• El vocabulari específic.
• La classificació.
• Les estadístiques senzilles (quina és la fruita més portada, gràfics, recomptes…).

Projectes de descoberta de l’entorn

L’àrea de descoberta de l’entorn es desenvolupa principalment a través del treball per projectes, que parteixen dels interessos dels infants i compten amb la col·laboració de les famílies.

A més, cada nivell treballa alguns eixos comuns:

I3

• La família
• La granja

I4

• Els transports
• Els oficis

I5

• Els habitatges
• Els planetes

Treball de la figura humana

Al llarg de tota l’etapa els infants realitzen mensualment l’activitat “Així sóc jo”, en què es dibuixen a si mateixos.

Al final del cicle les famílies reben un recull amb tots els dibuixos, fet que permet observar l’evolució del desenvolupament gràfic i de l’esquema corporal.

Projecte de biblioteca

Cada trimestre es treballen dos contes:

• Un conte tradicional.
• Un conte relacionat amb les emocions.

A partir dels contes es desenvolupen activitats diverses com:

• Converses.
• Dramatitzacions.
• Manualitats.
• Joc dramàtic.
• Hipòtesis i anticipacions sobre la història.

Aquest projecte fomenta el gust per la lectura, la comprensió oral, la imaginació i l’educació emocional.

Projecte de motricitat fina

La motricitat fina es treballa de manera sistemàtica des d’I3 fins a I5 mitjançant un projecte específic amb propostes variades i progressives.

Les activitats tenen com a objectiu enfortir la musculatura de les mans, millorar la coordinació òcul-manual i desenvolupar la precisió dels moviments, aspectes imprescindibles per a futurs aprenentatges com l’escriptura.

Es realitzen activitats com modelatge amb plastilina, retall, enfilats, pinces, cargols, traspassaments, punxat, grafisme i moltes altres propostes manipulatives adaptades a cada edat.