Projecte dels Robots

Aquest curs els nens i les nenes de I3 han volgut aprendre coses dels robots. Cada dia els alumnes aprenen coses que la mestra escolleix, però quan toca projecte, els protagonistes de tot l’aprenentatge són els propis alumnes: ells han escollit el tema, les preguntes que hem d’investigar i com les hem d’investigar. Hem començat fent votacions del tema que volem aprendre. Cada nena i cada nen tenia uns gustos diferents, però entre tots ens hem hagut de posar d’acord i, per això, ha calgut fer 3 votacions. Quan va sortir el tema dels robots tots vam estar contents. Hem vist vídeos, contes, hem vist robots de veritat, hem comparat robots amb joguines i amb màquines, hem fet una llimonada amb un robot de cuina i, fins i tot, hem fet una figura en forma de robot entre tots. Finalment, hem volgut exposar als nostres familiars tot el que hem fet.

Moltes gràcies per visitar-nos, mames, papes, tietes i avis!

Aprenem: pergamins i jeroglífics!!

Les nenes i els nens de la clase de 3r hem retornat a l’època i al país d’Hipàtia. I per això hem hagut d’investigar una miqueta sobre l’Antic Egipte. Després, hem escrit tota la informació en pergamí…  i amb el seu jeroglífic!!

Ho voleu provar?  https://discoveringegypt.com/

Projecte Els SuperHerois i les SuperHeroïnes

Endevineu qui és la persona que defensa i protegeix als altres, que sempre intenta fer el bé, que té molta força, valentia e intel•ligència i la majoria de tots nosaltres ens ha agradat en algun moment de la nostra vida jugar a ser un/a com ell/a…?
Sí!!! Els superherois i superheroïnes! Qui no ha somiat o ha jugat a ser-ho? Doncs els vostres fills/es han volgut saber més coses i ens ho hem passat molt bé descobrint curiositats que anaven sorgint.
Com ja veureu al dossier han fet preguntes com: quants superherois i superheroïnes hi ha?
Com han aconseguit aquestes qualitats? Què podem menjar per ser un superheroi?
Històries d’altres superherois?
A més de buscar informació, també ens hem disfressat, hem jugat a ser superherois i hem dibuixat i fet amb rotllos de paper el nostre superheroi i superheroïna favorit!!
Espero que a casa us expliquin tot el que han après i amb la mateixa il•lusió amb la qual volien saber respondre les seves curiositats.

Projecte: Els Pops

Endevina, endevinalla: té vuit braços i moltes ventoses i quan et veu es camufla entre les roques… Quin animal és?

Durant aquests últims mesos, la classe de les papallones s’ha submergit en les profunditats del mar per a descobrir, aprendre i gaudir amb aquest animal tan únic i peculiar, el pop. Però, com vam escollir aquest projecte? A l’inici vam començar a pensar tot junts sobre el tema què volíem esbrinar i conèixer i vam decidir escollir-ho a partir d’unes votacions: cavalls, cocodrils, pirates, gossos, pops i fins i tot papallones! Però ens vam adonar després de les votacions que ja havíem fet un projecte anterior sobre les papallones, així que vam acabar empatant i decidint entre cocodrils, pops i cavalls. Un, dos, tres i… Va arribar el dia de la segona votació! Finalment els pops van ser els escollits i va ser el moment de pensar el què sabíem o volíem saber sobre el tema escollit.

Algú mai havia dibuixat un pop? Doncs sembla que dins la classe de les papallones trobem una pila d’imaginació, tots i cadascun de nosaltres vam fer el nostre dibuix per poder escollir el logo del projecte. Alguns al principi dubtaven, no sabien gairebé com podria arribar a ser un pop, però, sembla que amb un paper, uns colors, ganes i Il·lusió van sortir uns dibuixos del tot originals. Després de posar els dibuixos i d’observar-los al detall vam tornar a fer una votació i la veritat que tots hi vam estar d’acord per a escollir el dibuix guanyador. Setmana rere setmana, esbrinàvem i descobríem que el pop no era un animal simple, sinó que era diferent, únic, especial i sobretot molt intel·ligent! Vam conèixer sobre les seves parts, el que mengen, com neixen, on viuen, com es desplacen i sobretot algunes curiositats molt interessants. Hem ballat, cantat la cançó “el pop, la petxina i la sardina“, ens hem transformat en pops, hem escrit i llegit tot el que apreníem, hem comptat els seus braços, cors… Hem descobert nou vocabulari, hem gaudit del dibuix amb diferents tècniques plàstiques, sabíeu que fins i tot vam fer un Kahoot dels pops amb les tauletes? Ens ho hem passat tan i tan bé que quan vulgueu podeu fer-nos fins i tot algunes preguntes, perquè ja som tots uns experts … Voleu que us expliquem un secret? Els pops ha sigut i serà un projecte que sempre recordarem 🐙.

PROJECTE: LES SIRENES I ELS TRITONS

Com ja sabeu, a la classe de les abelles fa dies que treballem el projecte escollit. Un projecte fruit dels nostres interessos i decisions.

Primer, vam decidir els temes que ens feia il·lusió estudiar, i vam haver de fer tres votacions perquè el resultat final fos d’interès per la major part de la classe, ja que hi havien opinions i gustos molt individuals i diferenciats.

Després de descobrir que hi havia “homes sirena”, els tritons, el tema de les sirenes va acabar de convèncer i va acabar guanyant per majoria.
El primer que vam fer va ser un dibuix per al logo del projecte i també el vam escollir amb molta democràcia (amb una votació amb empat i amb una altra per desempatar).

Tot seguit, vam anar apuntant el que ja en sabíem i el que en volíem saber, per tal d’organitzar i poder cercar la informació que ens ha interessat. Ha estat un llarg procés, amb molt de debat, ja que les sirenes són éssers mitològics, amb diverses creences sobre elles segons les cultures i històries que trobem.
Per això, ha estat un projecte, més pensant en el que creiem que pot i no pot ser i en les semblances i diferències de les sirenes amb els peixos…

Un procés llarg i interessant on, a més d’aprendre coses de les sirenes i els tritons, hem après: a millorar el dibuix de la figura del cos, a entendre i conèixer com són les persones i els peixos, com respirem, les parts del cos, a escriure, a llegir, a comptar, lògica, raonament, vocabulari, fantasia… Ens hem disfressat i hem representat sirenes i tritons; hem vist molts contes de sirenes, alguna pel·lícula i documental explicatiu; hem examinat un peix i un esquelet…

I, el millor de tot, ens hem encuriosit, emocionat i divertit!

Treballem la TARDOR

L’ arribada de la Tardor ens ajuda a poder fer treballs molt diferents a l’aula: manualitats de la Castanyada, treball de lectoescriptura amb els fruits de la tardor, treballar l’observació directa dels diferents fruits… i sempre seguint el ritme evolutiu i maduratiu de cada infant.

Fins i tot, tenim un company més a l’aula: ens ha vingut a visitar i a quedar-se tot el curs el MIC… Ell ens aproparà a les cançons de cada trimestre, a la roba que ens hem de posar a cada època de l’any i nosaltres li ensenyem com aprenem a treballar cada cop millor.

Així que aquí us deixem un petit recull d’activitats que hem anat i continuem realitzant aquestes setmanes. Esperem que us agradin!

 

Treballem la TARDOR

L’ arribada de la Tardor ens ajuda a poder fer treballs molt diferents a l’aula: manualitats de la Castanyada, treball de lectoescriptura amb els fruits de la tardor, treballar l’observació directa dels diferents fruits… i sempre seguint el ritme evolutiu i maduratiu de cada infant.

Així que aquí us deixem un petit recull d’activitats que hem anat i continuem realitzant aquestes setmanes. Esperem que us agradin!

 

Treballem la TARDOR

L’ arribada de la Tardor ens ajuda a poder fer treballs molt diferents a l’aula: manualitats de la Castanyada, treball de lectoescriptura amb els fruits de la tardor, treballar l’observació directa dels diferents fruits… i sempre seguint el ritme evolutiu i maduratiu de cada infant.

Així que aquí us deixem un petit recull d’activitats que hem anat i continuem realitzant aquestes setmanes. Esperem que us agradin!