Els Ajuntaments dels cinc pobles de la ZER, el Departament d’Educació i Formació Professional i les famílies, subvencionen la trobada setmanal de Sarroca de la ZER.

Descripció del Projecte: Qualitat i Cohesió a la ZER l’Eral

Motivació:

Necessitat de definir-nos com un centre amb una personalitat comuna superant la dispersió pròpia d’una ZER amb 5 pobles.

Els 5 pobles que formen la ZER tenen característiques semblants pel que fa al nombre d’unitats i a les característiques geoeconòmiques de cada poble.

L’estabilitat del claustre ha facilitat entendre i afavorir la millora de la COHESIÓ i de la QUALITAT d’ensenyament que proposem.

Antecedents – Experiències i valoracions prèvies:

Des que es va associar com a ZER s’ha fomentat la realització d’activitats comunes tant presencials com virtuals.

Es van intensificar aquestes activitats amb una trobada setmanal, durant 3 mesos, per treballar de forma conjunta les danses que el Projecte experimental d’anglès que desprenien. Al mateix temps es va promoure una activitat esportiva conjunta i equilibrada per cicles. (CM-CS)

La valoració fou tant positiva que es va decidir ampliar les Trobades a un cop setmanal durant tot el curs assignant a la trobada un pes curricular (Educació Física, Anglès i Música).

La valoració de l’activitat duta a terme any rere any va ser del tot positiva. Es va creure que era una bona fórmula per millorar la qualitat de l’ensenyament/aprenentatge de matèries com l’Educació Física, l’anglès i la Música, difícils d’impartir quan els grups són tan minoritaris i heterogenis. Sempre intentant mantenir l’estima i arrelament a cada poble. Tothom ho valora molt bé, tant mestres, alumnes i famílies.

Va ser una troballa tan valuosa com inesperada: l’activitat sistematitzada va crear lligams permanents entre l’alumnat de les diferents escoles. La cohesió i la integració van ser molt afavorides.

D’altra banda, desplaçar l’alumnat al llarg de tot el curs tenia un cost de 5.000 euros, molt difícils de finançar.

Vinculació a la realitat del centre.

Tota la Comunitat Educativa desitjava i segueix desitjant continuar-la. Només necessitem l’ajut econòmic perquè les persones, l’organització, els espais i les idees ja les tenim definides.

Som conscients que la senzillesa de la proposta i la seva eficiència són model pròxim per a d’altres ZER’s similars a la nostra. Actualment el pressupost necessari per dur a terme la Trobada és de 6000 euros.

Perspectives de futur i ampliacions.

Arran de les activitats que s’han anat treballant a la Trobada de l’alumnat i en les propostes recollides en el Projecte Educatiu de ZER (PEZ)- actualment en procés de renovació – hem ampliat les perspectives endegant negociacions amb Ajuntaments, Consell Comarcal i Departament d’Educació. També volem promoure activitats extraescolars (pares, mares, alumnes, ex-alumnes) subvencionades pel Consell Esportiu i promogudes per les AFA’s de les diferents escoles.

Volem potencia intercanvis amb escoles de la resta d’Espanya dins les propostes de Programa de Inmersión Lingüística del MEC, que té una duració d’una setmana en període escolar.

El claustre estem engrescats i la plantilla que any rere any va renovant part de la plantilla acostuma a estar molt obert i participatiu en tot el que es proposa a nivell de ZER.

Volem consolidar el que fem i ens fa falta un suport sistemàtic de l’Administració que valori i doni continuïtat al que fem.

Definició i concreció de la proposta

Objectius

1. Millorar la qualitat de l’aprenentatge i dels resultats de l’alumnat de la ZER.
2. Dinamitzar la relació entre l’alumnat de la ZER i afavorir-ne la seva inclusió.
3. Augmentar la cohesió i comunicació de la ZER com a comunitat educativa.

Competències:

A banda de treballar les competències pròpies de les àrees curriculars treballades per cicles a la trobada destacaríem la millora de:

• Competències específiques: competència social. Augment i millora de l’àmbit de la convivència. Creació de lligams, grups (augment de la cohesió) entre els alumnes de les cinc escoles.
• Competències Transversals: comunicatives i metodològiques: Millora del tractament de la informació i de les competències digitals.

Estratègies 

Pla d’eficiència de l’aprenentatge :

Reunir l’alumnat de CM i CS de primària de tota la ZER un matí a la setmana a la seu de la ZER a l’Escola de Sarroca per tal de treballar de forma conjunta les matèries que poden millorar de qualitat de forma clara, treballades en grups més grans i homogenis:

• Anglès – Audiovisual – laboratori d’idiomes – . Contingut curricular
• Educació Física – Esports d’equip. Contingut curricular
• Música: dansa i cant. Contingut curricular
• Cultura Digital. Aprenentatges específics. Treball transversal.
• Coneixement del medi natural i social: Lligam amb el programa de formació i dotació de ciències naturals del Departament.

ESPORÀDICAMENT:

• Sessions informatives de diferents temes fetes per persones externes que ofereixen un contingut educatiu complementari al que treballem a les escoles de la ZER.
• Tallers de lectura fets per escriptors, conferències, tallers i  presentacions a tot l’alumnat de la ZER de CM i CS alhora…

Millores que pot significar l’agrupament per cicles:

• Oferir una explicació i activitats més ajustada al seu nivell.
• Possibilitat de realitzar activitats on cal un grup més nombrós per portar-les a terme.
• Aproximar-nos als avantatges propis de l’escola més gran sense perdre els avantatges de l’atenció més personalitzada.
• Augmentar la cohesió i cooperació entre l’alumnat.
• Augmentar la cohesió i coordinació entre els mestres, augmentant la unificació de criteris pedagògics.

Pla de cohesió docent:

• Unificació de criteris organitzatius.
• Educació inclusiva: La trobada ofereix a l’alumnat un punt entremig del grup classe de l’institut i el petit grup de l’escola Petita, Pública i de Poble.
• Ampliació del marc d’integració de l’alumnat nouvingut.

Entorns de comunicació:

• Animació Lectora: Activitat per compartir creacions literàries o bé exposicions orals sobre lectures fetes. També es pot aprofitar per fer recomanacions de llibres. Cada curs es trien 3 lectures (en diferents llegües)
• Nodes de la ZER i de les respectives escoles.
• Nodes de la ZER: Inclou seccions de:
  • Coordinacions: Primària – Infantil – E. Física – Trobada a Sarroca
  • Espai de la Documentació Comuna de la ZER.
  • Exposició d’activitats, tallers, festes, sortides.
• Sortides culturals: espais comuns treballats com unitats interdisciplinaris i a partir del projecte interdisciplinari escollit a cada curs escolar.
• Trobades de fi de curs: Espai extraordinari de convivència i trobada de tot l’alumnat, Comunitat Educativa sencera, on es presenta un treball interdisciplinari a través de diferents activitats lúdico-festives que donen per finalitzat el curs i s’acomiada l’alumnat de 6è tot fent un petit acte d’orles.

Temporització:

La nostra màxima és consolidar aquest Projecte i que es perllongui en els anys fins que la valoració del mateix deixi de ser positiva, favorable i/o possible.

Es va iniciar el Projecte amb molt d’esforç i recursos cercats a diferents institucions i les famílies.

És la definició d’un Projecte d’Autonomia.

Definim aquest Projecte de Consolidació -inclòs dins el Projecte d’autonomia- amb l’esperança de trobar el suport que ens ajudi a mantenir-lo curs rere curs.

La nostra intenció és continuar creixent, a partir d’aquesta consolidació, en les línies definides en el Pla d’Autonomia i que implementin encara més els trets de millora de qualitat i creació de cohesió.

Concrecions

L’alumnat participant a la trobada són els de CM i CS de tota la ZER. Es desplacen a Sarroca a partir de les 9 hores del matí. Un autocar recull poble per poble l’alumnat i dos mestres acompanyants. A les 10 hores comença la primera sessió de treball. Es fan tres sessions de ¾ hora i un pati per esmorzar. A les 12:30 hores tornen a les seves escoles. De les matèries donades (Educació Física, Anglès i Música) l’alumnat tenen dues hores. Una es dóna de forma conjunta a Sarroca i l’altra a cadascun dels pobles.

Cada mestre/a itinerant podent concentrar una de les hores a cada escola en un sol dia li permet estar disponible per atendre altres necessitats educatives com l’educació inclusiva i atenció a la diversitat.

Instal·lacions

Les Trobades d’alumnes un dia a la setmana –punt bàsic de la proposta– es duen a terme a l’Escola de Sarroca, centre seu de la ZER.

Aquesta escola compta amb els espais necessaris per acollir les activitats de tot l’alumnat de la ZER, cosa que possibilita el Projecte.

Aquest centre, com a seu de la ZER, serà receptor de l’equipament que sol·licitem.

Avaluació del Projecte

El treball de l’alumnat té dues vessants a avaluar: l’aspecte curricular que es fa amb avaluació continuada, alguna prova escrita i rúbriques que ajuden a l’avaluació i autoavaluació de l’alumnat. I per altra banda, s’avalua l’actitud i aspectes més emocionals i vivencials de la trobada.

També comptem amb una enquesta que valora el grau de satisfacció de l’activitat per part de  tota la Comunitat Educativa: mestres, alumnat i famílies. Tenint en compte aquest aspectes:

• Criteris pedagògics: tipus d’activitats…
• Criteris organitzatius: horaris…
• Criteris de gestió: pressupost.

Pressupost: 

Hi ha dos aspectes a tenir en compte:

• Transport de l’alumnat: 6.000 euros anuals
• Recursos materials: Millora de les instal·lacions del centre receptor de les Trobades:
  • Laboratori d’idiomes.
  • Material tecnològic i digital.
  • Instruments musicals.

Implicació del Claustre i Consell Escolar: 

Tant el Claustre com el Consell Escolar estan compromesos en el Projecte que proposem. Sense la seva aprovació i valoració positiva no fóra possible una proposta d’aquestes característiques.

Tots els/les mestres de la ZER estan implicats/des en el Projecte.

Sílvia Escolà Escribà
Directora ZER l’Eral