Ja tenim el nostre CALENDARI D’ADVENT a punt !

Recordeu que és un calendari de “compte enrere” utilitzat per a preparar-se pel Nadal. Aquesta mena de calendaris eren molt freqüents quan molta gent no sabia comptar, i eren utilitzats abans de les festivitats importants, com Nadal, Pasqua, Tots Sants, etc. A alguns llocs se segueixen utilitzant per tradició.

El de la Baumeta és un bosc ple que rens que ens acompanyaran fins a Nadal. Poden tenir diverses formes, però tots tenen en comú haver de canviar alguna cosa (obrir una finestra, tallar o despenjar un element, etc.) cada dia fins que arriba el dia assenyalat esperat, en el cas del calendari d’advent el Nadal.

https://photos.app.goo.gl/VS5yYNQtUwR7eiBp7

Un llibre de recompte divertit i festiu sobre el Pare Noel . A cada casa diferent que visita el Pare Noel beu i menja totes les llaminadures que li han deixat. Al cap de poc temps necessita realment, molt, realment fer pipí, tant que fins i tot s’oblida de deixar els regals enrere. Però torna corrents, lliura tots els regals i vola a casa a gran velocitat per evitar un accident vergonyós, però només hi ha un petit problema: ha perdut la clau de casa!

 Descobriu què passa i si el Pare Noel pot fer les seves necessitats en aquest llibre de comptar fabulosament divertit!

El món de la literatura infantil és ple d’odissees màgiques que han fet volar la nostra imaginació cap a indrets irreals i extraordinaris.  En el conte ” EL trencanous ” és la petita Clara qui ens regala un viatge cap a un regne de fantasia que ens fa evocar, com pocs, la màgia del Nadal.

El conte narra l’amor d’una nena, Clara, per un nino que Drosselmeier li regala el dia de Nadal i que té la forma d’un trencanous. La nit de Nadal Clara s’adorm al costat de l’arbre de nadal de casa seva i té un somni on veu que el trencanous i els seus soldats estan lluitant contra els ratolins i el seu rei. Clara també lluita al costat del trencanous i guanyen als ratolins. En aquest moment, el trencanous es converteix en un galant príncep i els dos personatges van a un país meravellós on són tractats com a prínceps i ballen un conjunt de danses.

Aquest viatge meravellós ens ha servit per a treballar un munt de coses a nivell d’aula !

Mireu quantes coses que hem fet !

Aquesta setmana ens han començat les obres per adaptar i incloure un nou espai destinat a infants d’un i dos anys, que esperem ajudi a  afavorir que més famílies es quedin al nostre poble.

Aquesta actuació s’emmarca en el pla de dinamització de l’entorn rural, que vol lluitar contra la pèrdua d’alumnat en les poblacions més petites. Alhora, que també encaixa amb les prioritats fixades per l’Agenda Rural de Catalunya, que marca l’enfortiment dels serveis educatius com una prioritat per al futur del món rural.

Avui celebrem l’aniversari de la Gina! Un any més !

MOLTES FELICITATS GINA

a gaudir-los al màxim !

Qualsevol oportunitat que se’ns presenta al nostre entorn cal aprofitar-la !

Així, doncs aprofitem l’entorn com a espai regular on aprendre i dels quals aprendre.

Gaudim jugant, treballant la motricitat fina i creant !

L’educació musical juga un paper fonamental a la formació integral dels infants: amplia la seva capacitat de percepció auditiva, afavoreix l’expressió de sentiment i emocions, estimula la creativitat, els ajuda a gaudir de l’entorn sonor i de la cultura musical, és una eina per a treballar el coneixement i domini corporal, fins i tot pot ser un instrument per a millorar la timidesa o la capacitat de concentració i relaxació.

La base fonamental de l’educació musical és l’audició, el cant, el ritme, l’expressió corporal, la creació, l’apreciació musical, l’exercitació amb instruments musicals…

Aquesta educació és important per a tots els nens i nenes, no només per aquells que semblen tenir una predisposició natural. Tots podem millorar les nostres capacitats musicals, especialment en aquestes edats i és important, preveure moments d’escolta, fer jocs de falda, cantar amb els nens, jugar a improvisar melodies, etc.

Aquest moments, són els que omplen de melodies i sons les nostres aules !

Aquests dies la Noa ha estat l’encarregada de cercar una notícia que li agradés i trobés interessant per a compartir amb els seus companys i companyes.

Al llarg de tota la setmana la Noa s’ha pogut preparat què volia explicar i com ho faria .

La notícia que ha escollit ha estat : “Descobert un nou escull de corall gegant i en bon estat a Tahití”

En l’exposició, ens ha explicat que un grup de científics ha trobat una enorme barrera de corall davant de les costes de Tahití. L’escull que es troba a més de trenta metres de profunditat, acull corals de més de dos metres de diàmetre.

Segons sembla, es tracta d’una barrera de corall mai vista, cosa que evidencia el desconeixement de les profunditats de l’oceà.

El corall es troba en perfecte estat, sense evidències d’haver patit els efectes del canvi climàtic, cosa que explicaria que són aigües prou profundes per no veure’s afectades per l’escalfament.

També ha comentat que els que ho van poder documentar, van declarar que l’escull de corall era “màgic de presenciar” i s’estenia “fins on arriba a la vista”.

La llengua és l’instrument de comunicació humana per excel·lència. No es coneix cap civilització que no hagi desenvolupat un sistema de comunicació oral.

A la nostra aula, per tal de produir textos orals en llengua castellana utilitzem el recurs de les ulleres de color!

D’aquesta manera , ens és més fàcil expressar, intervenir i intercanviar els papers d’emissor i receptor dels missatges.

La producció oral comporta que hàgim de posar en funcionament tota una sèrie de coneixements lingüístics: el lèxic i les estructures morfosintàctiques i textuals. I, per descomptat, la producció d’un text oral implica realitzar que realitzem una pronúncia entenedora, així com un control d’altres aspectes com la parla, la velocitat, la intensitat, el to, que facilitin la comprensió.