El grup de 5è segueix aprenent sobre el cos humà. Ara, estan treballant l’aparell circulatori i per entendre’l d’una manera més pràctica i manipulativa, han realitzat la dissecció de cors de de porc, els cors més semblants als dels éssers humans. La pràctica els ha servit per observar com és un cor real, identificar les quatre cavitats del cor i apreciar-ne les seves diferències. També han pogut observar les vàlvules cardíaques i han intentat esbrinar per on entren les venes i per on surten les artèries. Ha estat una experiència molt interessant i enriquidora!

Tots i totes fem la digestió més d’una vegada al dia i cada dia de la nostra vida. Per tant, és un tema molt important! El grup de 5è ho sap prou bé, ja que estan descobrint i aprenent coses sobre el cos humà. Per tal d’entendre millor el procés que fa cada dia el nostre aparell digestiu, han realitzat un experiment que consisteix en el següent:

1. Han triturat uns cereals amb un morter, simulant la trituració que fan les dents.
2. Han afegit una mica d’aigua, simulant la saliva i han observat que l’aliment o, en el cas de la digestió, el bol alimentari s’ha desfet millor.
3. Han passat el bol alimentari per un embut fins a un recipient, simulant el pas que fa des de l’esòfag fins l’estómac.
4. Hi han afegit una mica de vinagre i han remenat, simulant els moviments que fa l’estómac i els sucs gàstrics. En aquest punt han observat que el bol alimentari es desfeia més i es convertia en el quim (que és el nom científic que rep l’aliment quan està en aquest punt del procés de digestió).
5. Han passat el quim per una mitja, simulant el pas que fa des de l’estómac fins a l’intestí prim.
6. Hi han afegit suc de llimona, per simular la bilis que produeix el fetge i els sucs pancreàtics del pàncrees. Aleshores, han pogut observar que a través de la mitja sortia un líquid, anomenat quil, en el qual hi ha els nutrients que passarien a la sang.
7. Han passat la pasta restant per un mitjó, simulant el pas per l’intestí gros i han observat que seguia sortint una mica de líquid.
8. Han llençat el que quedava dins d’un recipient, simulant l’excreció de la femta i han observat que la pasta havia quedat més compacta i seca. 

   

   

   
   

   

   

   
   

   

   

   
   

Els jocs de rol promouen la imaginació i la creativitat, ajuden a resoldre conflictes, reforcen el llenguatge i milloren les habilitats socials i comunicatives. El grup de 6è ja n’ha fet el primer, amb el títol “Avui toquen vacunes!”🤷‍♀️💉👩‍⚕️👨‍🏫🙆🏽‍♂️

Durant l’última setmana d’octubre l’alumnat de 6è ha realitzat diferents activitats relacionades amb Halloween. Quan parlem de l’aprenentatge de la llengua anglesa també és important conèixer les seves costums i tradicions. Per aquest motiu, han après l’origen d’aquesta festivitat així com el vocabulari específic que s’utilitza durant la celebració d’aquest dia. Per treballar el vocabulari han jugat a jocs de taula en els que han respost preguntes en anglès, han participat en jocs interactius com el Kahoot i també han fet mots encreuats.

D’altra banda, en l’àrea de plàstica hem confeccionat unes carbasses amb cartolines de color taronja. A més, hi hem afegit una rialla i uns ulls utilitzant cartolina negra. Per últim, amb una cartolina de color verd, hem fet una fulla i l’hem enganxat a la part superior de la carbassa. Aquests tipus de carbasses en les que hi podem veure uns ulls i una rialla, s’anomenen “Jack o’lantern”.

L’alumnat ha passat moments divertits i profitosos durant la realització de les diferents activitats. També és important mencionar que no oblidem les nostres arrels i que al llarg de la setmana també s’han realitzat diferents activitats relacionades amb la Castanyada. Hem preparat paperines, hem menjat castanyes i cada curs ha cantat i ballat davant la resta de companys/es.

Aquests dies la classe de 5è s’ha convertit en un petit laboratori, en el que l’alumnat ha après a través de l’experimentació i la ciència. L’últim experiment que han fet ha estat el més divertit! El resultat: uns ous saltarins que boten i són translúcids.