Materials per la restauració del dia a dia a l’aula:
- 5 principis _ Belinda Hopkins
Materials pel treball dels espais restauratius:
Full amb bastida per a treballar la gestió positiva dels conflictes greus
Materials referents al marc normatiu i organització de centre:
MODIFICACIÓ DE LES NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE DES D’UNA PERSPECTIVA RESTAURATIVA
INTRODUCCIÓ
Proposem un enfocament de les Normes d’Organització i Funcionament de Centre (NOFC) des d’una òptica no només punitiva perquè, per a millorar la convivència, prevenir i gestionar els conflictes, ens cal una aproximació diferent. Triem la via del diàleg i l’acord davant d’un problema lleu a l’aula, l’absentisme d’un estudiant o bé problemes de convivència greus. La idea és que totes les parts puguin dir-hi la seva, les conseqüències directes d’un trencament de les NOFC siguin coherents amb el dany (reparació) i que es pugui atendre de forma molt propera l’alumnat i les famílies per a prevenir nous conflictes.
La revisió de les NOFC es van presentar a l’inici de curs al claustre, a les famílies, ha estat revisades per la Comissió de convivència i s’han aprovat al Consell escolar.
OBJECTIUS
- Reduir les actuacions disruptives de l’alumnat.
- Empoderar el professorat per a resoldre les situacions conflictives dins de l’aula.
- Reflexió profunda i restaurativa de l’alumnat com a conseqüència a les seves actuacions.
- Reduir les comunicacions periòdiques amb les famílies per donar valor a les més significatives.
- Promoure la cultura de l’acord i del diàleg dins de la comunitat educativa.
DESENVOLUPAMENT
S’han eliminat les faltes lleus. Aquesta categoria no existeix. En cas d’un conflicte no greu a l’aula, es promou la conversa restaurativa per a gestionar-lo. És important que s’estableixi un acord perquè no es torni a repetir la falta (repetir la falta es considera una falta greu).
Si hi ha una falta greu, totes les parts implicades han de conversar i omplir conjuntament un document (concreció del diàleg restauratiu) en el qual expliquen cadascú la seva versió, proposen una reparació del greuge i arriben a un acord.
Es crea la figura del tutor/la tutora individual per canalitzar tota informació a les famílies i fer una atenció més propera i continuada. Tot el professorat és tutor.
CONCLUSIONS
Per a abordar qualsevol incompliment de les NOFC, es prioritza el diàleg i l’acord amb les famílies, i amb altres membres de la comunitat educativa, si s’escau. L’objectiu és prevenir el conflicte.
Els canvis en les NOFC de l’institut Mollerussa IV s’han dut a terme el curs 2022-2023. Després d’una certa sorpresa per part del professorat i també de l’alumnat ―ha calgut un temps d’adaptació―, valorem positivament el canvi perquè s’ha entès que hi pot haver conflictes menors, que els pot tractar in situ la persona responsable amb un acord, mentre que hi ha altres assumptes més greus que cal abordar a través de l’entesa i reparant els danys.
Materials relacionats amb la comunitat educativa:
