A una setmana de la data assenyalada, amb els alumnes del projecte RCS, hem fet un assaig de les posicions i la lectura, tal com ho farem, dijous vinent, a la Sala Beckett.
Crec que ha estat el moment de més sensació de tenir al davant un grup teatral, amateur sí, però un grup, amb ganes de portar una obra pròpia a una sala de teatre.
Crec que serà, per tots, una bonica experiència per recordar.
Els alumnes de 4t van realitzar una activitat de sensibilització amb l’ADFO.
A tecnologia estem estudiant els materials, i al taller hem construït una marioneta. És un treball en què hem fet servir diferents materials: pasta de paper, teixit, llistó de fusta, pintures de diferents colors, i diferents eines com l’agulla de cosir, la serra d’arquet, el trepant de sobretaula o el martell.
Aquest any se’ns ha presentat una oportunitat d’intercanvi de projectes fantàstica entre França i Catalunya.
L’alumnat de francès de 3r, 4t i 2n de Bat treballaran, conjuntament amb els estudiants del país veí, al voltant del fil conductor de l’HUMOR com a eina de cohesió tant cultural com social.
Els estudiants crearan treballs cooperatius en diverses plataformes digitals (kahoots; canvas; padlets;infografies,…) que es presentaran, alguns d’ells, en format vídeo trucada.
Les llengües vehiculars seran tant el francès, com l’anglès i el castellà doncs són les llengües que s’estudien a ambdós centres escolars.
Estem molt engrescats i desitjant que aquest projecte pugui traslladar-se a un intercanvi real el pròxim curs escolar.
Us posarem al dia amb cosetes que anem fent i penjarem una bona colla de fotos a mida que el projecte en comú vagi prenent forma.
À bientôt!
Durant tot el curs els alumnes de 2n i 3r d’ESO que fan l’assignatura d’alemany iniciaran un projecte Etwinning on la llengua vehicular serà l’alemany. Aquest projecte es diu “Auf neuen Wegen Deutsch lernen” (aprendre alemany amb nous camins) i tracta de conèixer-se amb alumnes d’altres centres europeus, en concret de Polònia, Itàlia i Turquia, i compartir, amb ells, interessos, experiències, etc… i tot en alemany!!!!
La primera tasca ha sigut crear un Padlet on tots ens hem presentat i hem creat un avatar nostre perquè els altres centres ens poguessin conèixer. La segona tasca que estem acabant tot just ara és la d’escriure una carta a mà amb un/a alumne/a d’un altre centre i enviar-la per després donar-li resposta. Ens serveix molt per posar en pràctica la llengua alemanya i que el que aprenem a classe es vegi reflectit després en entendre’s amb persones d’altres indrets.
Us seguirem informant…
Avui, a la biblioteca del centre, els alumnes del projecte de la lectura dramatitzada d’una obra pròpia a la Sala Beckett, han rebut la visita d’en Víctor (tècnic de la Sala).
Molt entregat a la causa, ha escoltat totes les escenes i, atentament, ha anat remarcant i aconsellant, tot aportant alguna dada pràctica concreta d’allò que es trobaran, com serà l’escenari…per anar fent boca i anar-nos preparant.
Nosaltres hem acabat amb un: esperem que allí quedi bé. I ell ens ha respost: hi quedarà, esteu fent bona feina i aneu bé de temps!
Animats, perseguirem el nostre objectiu, cada cop més a tocar.”
Dins de la matèria de llengua i literatura catalana, els alumnes de 2n d’ESO han assistit a l’Auditori de Calldetenes per veure l’obra teatral Mentida, inspirada en el llibre del mateix títol de l’autora Care Santos.
Ha estat una manera amena i diferent d’aproximar-se a l’obra literària que estan llegint a classe.
Una activitat diferent que han fet aquest any els alumnes de 3r d’ESO dins la matèria d’anglès ha estat la redacció d’una història curta sobre allò que més els hi fa por o d’alguna situació inquietant, acompanyada d’una imatge. D’aquesta manera, han pogut transmetre emocions d’una manera directa i concisa fent servir la llengua anglesa. Ho han pogut experimentar ells mateixos llegint les històries dels seus companys i decidint quina era la que millor de cada grup que aconseguia expressar-ho (coavaluació).
Dins la matèria de llengua castellana, els alumnes de 2n d’ESO han participat en un petit projecte d’expressió escrita anomenat “La entrevista de la revista”. Fent el paper de periodistes, han entrevistat un membre de la seva família que han considerat que podia fer-los conèixer i explicar-los fets i opinions interessants de la seva vida i la seva experiència. Els alumnes han treballat tant en la confecció com en el resultat, i també han pogut llegir i avaluar la feina dels seus companys (coavaluació). Cal agrair la col·laboració desinteressada i la bona predisposició de tots els entrevistats, ja que han participat activament en el procés d’aprenentatge dels nostres estudiants.
