|
|
|
|
| |
| OCTUBRE 2024 |
INFOGRÀ
|
| |
|
|
| |
L ' INFOGRÀ vol ser el noticiari de l'institut que us acosti la vida de les aules a casa: activitats, sortides, tallers, i moltes coses més!
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
HOMECOMING CAL GRAVAT
Una festa feta i pensada per a tots vosaltres! Us ho perdreu?
Dissabte 25 d'OCTUBRE de 2024
|
| |
|
|
MÚSICA, CREPS, BEGUDES, TALER DE XAPES, BALL, ACTUACIONS, ESPORTS, JOCS RECREATIUS... TOT A PUNT PER PASSAR UNES HORES TOP AL TEU INSTITUT !!!
|
| |
|
|
|
| |
|
| |
|
| |
IMATGES DE LA JORNADA "HOMECOMING"
|
| |
| Les pluges del matí de dissabte no van impedir que la matinal organitzada per l'AFA se celebrés amb èxit. Gràcies a totes les persones de la comunitat educativa que ho van fer possible! |
| |
|
 |
| |
GRÀCIES AFA !!
|
| |
|
|
 |
| |
Matinal de jocs
|
| |
|
|
 |
| |
4t d'ESO estalvia per anar a Roma !
|
| |
|
|
|
 |
| |
Taller de xapes !
|
| |
|
|
 |
| |
Fent i desfent aprèn l'aprenent!
|
| |
|
|
 |
| |
1r de Batxillerat i el projecte Mathausen
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| |
|
| |
| Vídeos de la jornada |
| |
|
|
| |
| Una festa participativa per recordar |
| |
|
|
|
|
| |
ESO
|
| |
|
|
| |
| Resum de les activitats realitzades |
| |
|
|
|
|
|
|
| |
| |
TALLERS
1r ESO
|
| |
|
-Jocs de cohesió
-Concerts matinals maitines Calgravat
|
| |
|
|
| |
|
|
|
| |
| |
SORTIDES
1r ESO |
| |
-Sortida a la potabilitzadora
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
TALLERS I SORTIDES 1r ESO
|
| |
| DESTACATS |
| |
|
 |
| |
| JOCS DE COHESIÓ |
| |
| L'alumnat de 1r d'ESO vàrem fer diferents jocs al pati de l'institut (gomes, xarranca, 21, pictionary, pel·lícules, director d’orquestra, corda, mocador, aranya) per tal de fomentar la cohesió del nivell, tot jugant amb els companys i les companyes d’altres classes. Delegats/es i subdelegats/es vàrem ajudar els i les docents a dinamitzar l’activitat, que va durar 2 hores. |
| |
|
|
|
|
 |
| |
| Visita a la planta potabilitzadora de Can Font |
| |
| Els alumnes de 1r d'ESO hem anat a visitar la planta potibilitzadora d'Aigües de Manresa, a Can Font. Allà hem après de primera mà els processos de potabilització de l’aigua. Aquest és un recurs fonamental i de gran rellevància històrica i actual de l'aigua a la ciutat. |
| |
|
|
|
|
 |
| |
MAITINES DE MADI MADIOLA
|
| |
La segona edició de la ronda de concerts maitines de Cal Gravat s'ha reemprès amb èxit. La Maddi Badiola ens ha alegrat l'entrada de la setmana amb un concert espectacular.
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
| |
TALLERS
2n ESO
- Taller amputats SantJordi
-Taller primers auxilis
-Tallers sobre la responsabilitat penal
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
TALLERS I SORTIDES 2n ESO
|
| |
| DESTACATS |
| |
|
 |
| |
| TALLER CONNECTA'T AMB LA DISCAPACITAT D'AMPUTATS SANT JORDI |
| |
| Durant aquesta darrera setmana l'alumnat de 2n d'ESO hem tingut l'oportunitat de treballar l'empatia posant-nos a la pell de persones amb dificultats per la mobilitat a càrrec de membres de l'associació amputats Sant Jordi. |
| |
|
|
|
|
 |
| |
| TALLER SOBRE PRIMERS AUXILIS EN COMUNICACIÓ |
| |
Durant el mes d’octubre l’alumnat de 2n d’ESO hem tingut l’ocasió de fer el taller anomenat “Primers auxilis en comunicació”. En aquest taller hem après què és l’assertivitat, és a dir, com parlar de forma respectuosa i que tothom ens pugui entendre.
La Marta de l’Oficina Jove ens ha plantejat dues activitats molt divertides. En la primera tres alumnes havíem tallar un paper seguint les seves indicacions. Les indicacions per cada alumne/a eren diferents: de menys a més assertives. Ens hem adonat que quan la Marta ha parlat de forma assertiva hem completat millor la tasca.
L’altra activitat ha consistit en explicar diferents versions d’una mateixa història a partir d’un mateix text. Ens hem adonat que quan una història passa d’una persona a l’altra sempre canvia.
Han estat unes activitats molt divertides i interessants.
Alumnes de 2n ESO D
|
| |
|
|
|
|
 |
| |
| TALLER SOBRE RESPONSABILITAT PENAL EN INFANTS I ADOLESCENTS |
| |
La setmana del 14 al 18 d’octubre van venir dos agents dels Mossos d’esquadra a fer-nos una xerrada sobre la responsabilitat penal en infants i adolescents.
Ens van explicar els tipus de delictes pels quals ens poden detenir a la nostra edat i les sancions per aquests delictes. Ens va sorprendre que a partir dels 14 anys els mossos poden sancionar els nostres pares, mares o tuotrs/es legals i a partir dels 16 podem ingressar en un centre de menors.
És molt interessant fer xerrades com aquesta per tenir consciència d’allò que es pot fer i allò que no es pot fer i les conseqüències.
Alumnes 2n ESO E
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
| |
A L' AULA
3r ESO
|
| |
|
Treball de llengua
|
| |
|
|
| |
|
|
|
| |
| |
SORTIDES
4t ESO |
| |
|
Optativa història de l'Art
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
 |
| |
| Aprenentatge entre iguals |
| |
| L'aprenentatge es pot rebre de moltes maneres i colors. De tant en tant, els alumnes poden treballar entre ells, entre iguals, així poden ser mestres i alumnes al mateix temps. Són moments de treball més distesos però igualment efectius, que afavoreixen el companyersime generen calidesa d'aula i entre el grup. |
| |
|
|
|
|
 |
| |
| Alumnes de 4t d'Història de l'Art visiten l'exposició "Pioneres" del Casino |
| |
| Els alumnes de l'optativa de 4t d'Eso d'Història de l'Art han visitat l'exposició "Pioneres" i "Presidències" del Casino espai cultural de Manresa. En aquesta exposició s'han mirat els elements de les exposicions i han pogut veure quines dones van començar a ser les primeres artistes de Manresa, què pintaven i com en van aprendre. |
| |
|
|
|
|
 |
| |
| OPTATIVA DE MÚSICA |
| |
| Els alumnes de 3r d'ESO hem donat per acabada l'optativa de música, i ha estat tot un festival! Hem tocat de tot: sintetitzadors, percussions, ukeleles... i fins i tot hem creat bases melòdiques per muntar el nostre propi anunci publicitari. Ha estat una experiència intensa, però super divertida i enriquidora! |
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
EL BATEC DE L'INSTITUT
|
| |
| Reflexions, relats, aula, pati, FESTES i creativitat. |
| |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
| |
|
|
|
Quins són els orígens de la castanyada?
|
| |
|
La Castanyada és una festa tradicional catalana que se celebra el 31 d'octubre, coincidint amb la vigília de Tots Sants. Els seus orígens es remunten a antics ritus funeraris pagans, quan es creia que les ànimes dels difunts tornaven al món dels vius. Durant aquesta nit, les famílies es reunien per recordar els seus éssers estimats difunts i preparar-se per a l’hivern.Es diu que la tradició de menjar castanyes, moniatos i panellets ve de la necessitat de consumir aliments energètics per aguantar les llargues vetlles funeràries. A més, el fet de torrar castanyes servia per mantenir-se calent durant les nits fredes de tardor. La figura de la castanyera, que ven castanyes torrades al carrer, és un dels elements més emblemàtics d’aquesta festivitat.Amb el temps, la Castanyada ha esdevingut una festa familiar, on la gastronomia i la tradició es combinen per celebrar la memòria dels difunts i l'arribada de la tardor.
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
Halloween o castanyada? Com conviuen aquestes dues tradicions?
|
| |
| Halloween ha arribat a Catalunya en les últimes dècades, principalment a través de la influència cultural dels països anglosaxons i dels mitjans de comunicació. Aquesta festa, que se celebra la nit del 31 d'octubre, coincideix amb la tradicional Castanyada, però té un caràcter més lúdic i festiu, centrat en disfresses, decoracions terrorífiques, i la tradició de demanar caramels amb el "truc o tracte".Al principi, Halloween era percebut com una festa estrangera, però amb el pas del temps ha guanyat popularitat, sobretot entre els més joves, que gaudeixen de les disfresses i les festes temàtiques. Moltes escoles, botigues i locals comercials han adoptat aquesta celebració, convertint-la en una combinació de tradicions locals i foranes. Tot i això, la Castanyada es manté viva, sobretot a les llars i entre les generacions més grans, fent que avui dia coexisteixin ambdues festes en la cultura catalana. |
| |
|
|
|
|
| |
|
| |
|
| |
RELATS: els alumnes de 1r d'ESO ens han compartit les seves vacances ideals. Les voleu conèixer?
|
| |
|
|
| |
LES MEVES VACANCES IDEALS
|
| |
|
 |
| |
| JANA CAPDEVILA |
| |
Les meves vacances ideals van ser les de l’any 2017. Aquell any jo tenia cinc anys i
vam anar a París amb avió. Vam visitar Disneyland! Allà m’ho vaig passar molt bé!
També vam visitar molts monuments importants de París com l’Arc de triomf, la
Torre Eiffel i molts més. A més a més vam menjar moltes coses típiques d’allà. Una
cosa que em va agradar molt de París va ser que veies els llocs que surten als
dibuixos animats “Ladybug”! Passejar per els idíl·lics carrers de París et recorda la
frase “París, la capital de l’amor”.
M’encantaria tornar a viure aquestes vacances, però aquest cop amb cotxe (l’avió
em fa respecte), tot i que diuen que per viure experiències noves, n’han de passar
d’altres i que després de moments bonics queden records inoblidables!!!
Ja tinc ganes de descobrir les meves pròximes “vacances ideals”!!! |
| |
|
|
|
|
 |
| |
GIL SERRA
|
| |
Les meves vacances ideals serien com diu el nom ‘’IDEALS’’, aniria amb els meus
amics i seria el viatge dels cinc continents, això sí, incluent parcs d’atraccions.
Començaríem a Japó (Àsia) on aniríem a Disney Tokyo i ens ho passaríem molt bé.
El següent seria Àfrica, on aniríem a Mul-Kan, si no ho sabeu Mul-Kan és el parc
d’atraccions més gran d’Àfrica i amb la noria més alta del món.
El tercer continent seria Amèrica, més aviat a Nova York, a Luna Park, on això sí, és
més car.
El penúltim seria Oceanía, el seu gran parc d’atraccions es troba a un poble que es diu
Sàrtic, cap el Nord, si mirem al google veureu que el parc és més gran que tot el poble!
I l’últim, per suposat, seria Europa, on aniríem a Portaventura i com és l’últim continent,
ens hi passaríem una setmana.
La cosa bona d’aquest viatge és que és molt barat, només ens valdria, entre el parcs, el
menjar i l’avió, 33.ooo.ooo$ |
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
| LES MEVES VACANCES IDEALS |
| |
VEURE BELLESA EN EL "CADA DIA"
|
| |
JÚLIA RUIZ
A mi m’encanta viatjar. Per tant, les meves vacances ideals, podrien ser en qualsevol lloc on
pogués descobrir coses noves. Podrien ser a dints d’Espanya, però jo m’ho imagino més en
algun altre país que no hagi visitat mai. Podria ser Alemanya, França, Japó, Argentina, etc.
Visitar museus, temples, muntanyes, llocs sagrats i descobrir la cultura i altres maneres de fer
les coses.
De fet m’agradaria fer una ruta per diferents països i visitar moltes ciutats. Podria anar amb les
meves amigues o amb la meva família. De totes maneres, m’agrada la vida que porto, amb les
seves virtuts i les seves mancances.
Per a mi les meves vacances ideals, són estar amb la gent que estimo, rient, xerrant o bé
compartint experiències tan bones com dolentes. Les meves vacances ideals és sentir-me
acompanyada i estimada.
I tinc la sort de no haver d’anar a Alemanya, França, Japó o Argentina per trobar-ho. No em cal
estar sota un parasol a Hawai o a les Maldives o esquiant al pol Nord.
Estimo el meu dia a dia. |
| |
| |
|
|
|
|
| |
|
REMEIS I RECEPTES
CONEIXEU LES TREMENTINAIRES ?
|
| |
Un món tan desconegut com apassionant. Properament, gaudirem de la lectura d'una entrevista feta a la neta d'una trementinaire, que va conèixer i aprendre molt sobre aquest univers.
|
| |
|
 |
| |
| |
REMEI de fitoteràpia
INFUSIÓ DE PICAGALLINES O PAMPLINES
És beneficiosa per tractar el reumatisme i les inflamacions de les vies urinàries.
Infusionar l'herba durant 2 o 3 minuts en aigua bullent. |
| |
|
|
|
|
 |
| |
| |
FREIXOLS, una recepta medieval
Ingredients
Sajolida
Salvia
Menta
Fonoll
Julivert
Farina
Aigua
Oli d'lova per fregir
Aquesta recepta medieval té com a base una massa de farina i aigua a la qual s'afegeixen les herbes en la proporció que es vulgui.
Les herbes es piquen molt menudes i es barregen amb aigua; s'afegeix la farina i la massa resultant es fregeix en porcions que s'anomenen resoles.
|
| |
|
|
|
|
 |
| |
| |
TE DE ROCA
És una infusió estomacal i lleugerament purgant.
També:
1. Es considera que té efectes calmants, cosa que la fa útil en situacions d’estrès o ansietat.
2. És un remei tradicional per facilitar la relaxació i promoure un son reparador.
3. Conté antioxidants que ajuden a combatre els radicals lliures i a protegir les cèl·lules del cos del dany oxidatiu.
4. Pot ajudar a prevenir i tractar infeccions lleus com refredats o infeccions de gola, gràcies a la seva acció antisèptica.
A tenir en compe: No es recomana abusar-ne, ja que, com qualsevol planta medicinal, el consum excessiu pot tenir efectes adversos. |
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
DESTACATS
|
| |
| PROJECTE ROCK IN una manera d'estudiar música aprenent a tocar un instrument. |
| |
|
Enguany a l'Institut, amb el propòsit que els joves aprenguin a tocar diferents instruments de manera autònoma, es posa en marxa el projecte Rock’in, dirigit a alumnat de secundària. Un procés supervisat que ajudarà els nois i noies a tenir un primer contacte amb la música.
Des del Projecte Rockin Catalunya es cediran instruments al centre i es recolzarà aquest procés d’aprenentatge. I és que amb l’ajuda d’un professor de suport i una sèrie de vídeos, els alumnes podran aprendre, al seu ritme i sense cap pressió, les nocions bàsiques de diversos instruments com la guitarra el baix, el teclat i la bateria. Una primera fase d'autoaprenentatge de la qual en seguirà una segona: la de poder tocar en grup i treballar els combos, tots guiats pel professorat. Aquest projecte s’implementarà a 2n d’ESO.
|
| |
ENLLAÇ PROJECTE ROCK IN
|
 |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
Institut Cal Gravat
C/ Puig i Cadafalch, 54-56
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
