A un dels ambients d’I5, en concret al d’Obrador, trobem una taula on els infants poden experimentar, manipular i desenvolupar al màxim la seva creativitat i habilitats manuals. Aquesta taula és la taula de fuster. Com el nom indica la funció principal, és treballar i… Llegeix més»
La creació d’un espai de la calma o d’una capsa de la calma dins dels ambients d’aprenentatge dels infants és essencial per al seu benestar emocional i per al desenvolupament de la seva autoregulació. Aquest lloc especial, dissenyat per oferir un ambient tranquil i segur,… Llegeix més»
A l’aula de reforç els alumnes de 5è treballem la competència lingüística a partir del joc i la manipulació de diferents materials. La competència lingüística és clau per moure’s pel món i no només a l’escola. Entendre els enunciats de les activitats, aprendre llegint, exposar les seves idees, socialitzar, etc.
Algunes activitats que fem per a treballar l’expressió escrita consisteixen per exemple en el fet que cada infant, Llegeix més»
Tenint en compte la gran importància del desenvolupament de les capacitats sensoriomotrius en els infants i la immensa quantitat i riquesa d’estímuls sensorials que ens pot aportar l’entorn natural, hem proposat als nostres infants manipular i experimentar amb elements naturals i fruits de diferents temporades; carabasses, magranes, moniatos, blat de moro, taronges, remolatxa, pebrots, mores, carxofes, baines… Llegeix més»
A cicle inicial hem celebrat el Dia de la Pau amb activitats plenes de significat.
Hem pintat dibuixos, hem llegit contes i participat en dinàmiques per entendre la importància de viure en un món sense conflictes.
A través de diverses àrees, hem après que la pau comença en els petits gestos de cada dia dins i fora de l’escola.
Els alumnes de 3r d’ESO d’alemany, han dut a terme una activitat d’expressió oral en parelles, on han interpretat els rols de pacient i metge en una consulta mèdica. L’objectiu de l’activitat ha sigut practicar la llengua en situacions quotidianes, com descriure símptomes, fer preguntes i donar consells, també han pogut utilitzar vocabulari relacionat amb la salut i el benestar, i això els hi ha servit per millorar la seva fluïdesa. Aquesta activitat els ha ajudat a guanyar confiança en l’ús de l’idioma en contextos pràctics i reals.
L’alumnat de 1r i 2n d’ESO aprèn activitats físiques al medi natural i urbà que contribueixen a la millora del seu benestar físic, mental i social. Aquest trimestre han pogut experimentar l’escalada esportiva al rocòdrom Blocat, en el qual s’han esforçat i gaudit a parts… Llegeix més»
En aquest laboratori, els alumnes de 1r d’ESO han après a identificar diferents tipus de roques utilitzant una clau dicotòmica i una sèrie de fotografies. Mitjançant l’observació de característiques com el color, la textura i la duresa, aplicaran els coneixements teòrics adquirits a classe per… Llegeix més»
L’alumnat de 6è vam anar al Parlament de Catalunya a conèixer la història de Catalunya, en un dels parlaments més antics del món.
Vam tenir una visita molt agradable i vam aprendre molt sobre la història del Parlament, i no només això, sinó també cada racó que amaga i els seus significants, com per exemple: la seva estructura i les diverses funcions, els espais més emblemàtics del Palau, la història de l’edifici i la tasca dels 135 diputats que representen el poble de Catalunya. Llegeix més»
L’alumnat de sisè hem fet una visita a l’Espai interreligiós de la Fundació Migra Studium de Barcelona.
L’Espai dona la possibilitat de fer aprenentatges significatius en un context d’acollida, que fomenta l’apropament a la diversitat i treballa perquè les relacions basades en la interculturalitat siguin una realitat en el nostre entorn. El projecte fa èmfasi en el fet religiós i la diversitat de creences que conviuen actualment en la nostra societat Llegeix més»
L’alumnat de 1r està participant en les JVM (Jornades Virtuals Matemàtiques) Durant algunes sessions, els/les alumnes han estat pensant i dissenyant problemes amb un fil conductor: Ser detectius i resoldre casos molt complicats. La posada en comú dels problemes, la resolució i l’elecció del més… Llegeix més»
L’activitat teatral “estàtues” és una dinàmica que treballa l’expressió emocional entre adolescents. En aquesta activitat, els participants han de representar una acció i una emoció específica mitjançant la seva postu corporal, sense utilitzar paraules. Els altres participants han d’endevinar quina emoció estan intentant transmetre. Els… Llegeix més»
L’alumnat de 4t ha treballat en un projecte literari en grups durant unes cinc sessions. Ha situat els moviments literaris de la història de la literatura en un eix cronològic. Tanmateix ha buscat els escriptors i escriptores més rellevants de cada període juntament amb les… Llegeix més»
Catorze alumnes de 3r i 4rt d’ESO participen en el Projecte Cantina. La intenció del projecte és donar als alumnes l’oportunitat d’un aprenentatge globalitzat relacionat amb l’àmbit laboral; empatitzar amb els clients, entendre la llei de l’oferta i la demanda, la importància de la publicitat… Llegeix més»
A 1r d’ESO treballem les migracions amb un BRC que combina la reflexió i la creativitat. El nostre alumnat són el protagonista d’aquesta experiència: a través d’activitats com la creació d’un vídeo, comparteixen les seves vivències diàries sobre la mobilitat per arribar a l’escola. Aquest… Llegeix més»
En el BRC d´Escola de vida, l’alumnat de 3r ESO, preparen materials i activitats per ensenyar alfabetització digital a persones adultes. Aquest projecte intergeneracional inclou habilitats bàsiques com enviar un correu electrònic, escriure un WhatsApp o aprendre a utilitzar altres aplicacions útils. Els estudiants dissenyen… Llegeix més»
A 2n d’ESO, a la matèria de socials, l’alumnat es converteix en autèntics senyors feudals mentre creen i gestionen el seu propi feu en un mapa. A través d’aquesta activitat, aprenen com es distribuïen els recursos, com funcionava l’organització social i quins eren els reptes… Llegeix més»
L’alumnat de 1r d’ESO de tecnologia ha dedicat part del primer trimestre a aprendre a dissenyar amb un programari de disseny vectorial. Hem estat aprenent a dissenyar amb Inkscape.
Des de finals de l’any passat el taller de tecnologia del centre està equipat amb una màquina… Llegeix més»
L’alumnat de 1r d’ESO B ha fet durant la primera sessió de tutoria després de les vacances de Nadal l’activitat La maleta de les vacances. Aquesta activitat té la finalitat d’ajudar a l’alumnat a reflexionar sobre les seves vacances, compartir experiències positives i establir objectius… Llegeix més»
Segueix-nos!