Quan un infant apila peces de fusta l’una sobre l’altra, no només està jugant: està experimentant, descobrint i aprenent. Les construccions en vertical són una gran eina d’aprenentatge que ajuda a desenvolupar la motricitat fina, la coordinació ull-mà i la concentració. Llegeix més»
Els grups Pedrera i Obrador han gaudit del taller Caixa de sons a CosmoCaixa, descobrint com es produeix i es transmet el so. Després, han explorat el Bosc Inundat, observant animals aquàtics, terrestres i insectes. Una sortida plena de descobertes que ens ha despertat la curiositat per la natura i la ciència, plena d’aprenentatges i diversió!
Els alumnes de segon ens hem endinsat en el fascinant món de l’escriptura de cartes. Hem après les parts que conté una carta i els passos que hem de dur a terme per escriure i enviar una d’elles. També hem après on l’hem de llençar, qui s’encarrega d’agafar aquestes cartes i qui les fa arribar al nostre destinatari. Estàvem tan emocionats per escriure cartes que, fins i tot, hem creat una bústia per la nostra classe per poder escriure’ns cartes entre els companys. I, cada divendres abans de marxar a casa obrim la bústia, repartim les cartes i les llegim en rotllana. Llegeix més»
El dimarts dia 18 de febrer els alumnes de 1r de primària hem anat d’excursió a Barcelona al museu de la xocolata.
Allà hem fet diferents tallers amb xocolata, com una papallona amb un motlle, pintar el nostre propi dibuix i fins i tot ens han deixat menjar les nostres creacions. Llegeix més»
L’alumnat de 3r de primària, estem treballant Joan Miró, hem après la seva vida i estem impressionats amb les seves obres d’art.
Ens ha agradat tant que hem intentat reproduir algunes de les seves obres i també n’hem creat de noves, tenint en compte els colors que utilitzava i les formes tan extravagants que plasmava en els seus quadres.
Ens hem convertit en artistes i ens ha agradat moltíssim!
L’aula d’acollida de primària és un suport addicional per a l’alumnat nouvingut, de 3r a 6è, que permet una atenció emocional i curricular personalitzada, i un aprenentatge intensiu de la llengua catalana.
Les activitats que es proposen dins l’aula d’acollida tenen un enfocament comunicatiu, de manera que s’ofereixen a l’alumnat diverses situacions i contextos en què cal utilitzar la llengua per comunicar-se tal com ho farien a la vida diària. Des d’aquest punt de vista, el joc ens ofereix la possibilitat de practicar la llengua d’una manera divertida i engrescadora pels infants, motivant-los a expressar-se oralment, sense por d’equivocar-se, tot associant l’ús de la llengua catalana amb estones lúdiques i agradables.
