El 
treball per projectes és una opció metodològica que respon a la necessitat de saber i a l’interès per aprendre de l’alumnat. En tot moment parteix del nivell de desenvolupament, dels interessos i motivacions del infants. D’aquesta manera, podem garantir que es propiciï la seva reflexió i la capacitat d’aprendre a aprendre.
Els processos en el desenvolupament dels projectes ens porten cap als sabers, no focalitzant-nos només en el què sinó també en el com. Així doncs, la importància radica en el camí que es fa (procés), i al ser un treball competencial, ens ajuda a focalitzar els aprenentatges cap a accions més manipulatives i vivencials: d’on partim, què necessitem, què sabem, fer-nos preguntes, mantenir la curiositat, discriminar entre allò que coneixem i allò que volem descobrir, buscar informació, relacionar-la amb altres aprenentatges i/o amb vivències personals, tot interaccionant amb la realitat que ens envolta.
A l’Educació Infantil, l’estructura del projecte es pot iniciar amb una provocació, una pregunta o una situació de la seva realitat més propera. Sovint un interès comú del grup classe, un tema recorrent a la rotllana o d’un fet inesperat com un insecte que passeja per la classe. Al llarg del procés els infants seran subjectes actius, que van prenent consciència d’aquest recorregut, que és el que els permet assolir nous coneixements i noves estratègies d’aprendre a aprendre.
A l’Educació Primària, el treball per projectes és fonamenta en la introducció al pensament científic, treballant de manera competencial i tot aplicant coneixements, de manera que la utilitat dels aprenentatges es fa més palesa.
El treball per projectes és un treball viu, que es va movent cap a on van els interessos dels infants, són les seves inquietuds les que marquen els ritmes i les investigacions.
L’equip docent acompanya, proposa i regula el procés, creant clima estimulant, afectiu i de seguretat per tal que tot l’alumnat se senti en la llibertat de participar i compartir les seves aportacions i inquietuds.
Cal destacar però, la importància del treball col·laboratiu, la gestió i la cooperació entre iguals.
El projecte es consolida amb un producte final, que es pot presentar en diferents formats i és conseqüència del 
camí recorregut. El donaran a conèixer, el compartiran i s’implicaran en la millora de l’entorn que els envolta amb tot allò que han aprés. En aquest punt és important compartir amb l’entorn proper i la comunitat educativa el producte final o la resolució del repte, ja que així aconseguirem donar més sentit a l’aprenentatge dels infants.
