Apostem per treballar situacions d’aprenentatge que es fonamentin en la naturalesa social del procés d’aprendre i fomentin activament l’aprenentatge cooperatiu ben organitzat. On el coneixement s’erigeix en entorn de converses d’aula com a eina de treball per construir coneixement conjunt i l’avaluació conscient els ajuda a regular el seu propi procés d’aprenentatge. 

Els nostres projectes es contextualitzen en problemes reals que interpel·len a l’alumnat i el situen al centre del procés d’ensenyament-aprenentatge. Són els nens i nenes qui pren decisions sobre aquest procés i construeixen coneixement amb l’acompanyament docent.

El coneixement científic i matemàtic ens ajuda a comprendre el món que ens envolta, i la llengua s’empra com a vehicle de comunicació de processos.

En la mesura del possible, mirem de fer un tancament de projectes que tingui un impacte real al nostre entorn, on l’alumnat aplica tot el contingut adquirit.