 |
Un matí a educació infantil: Clica la imatge per veure el vídeo |
 |
Propostes matinals: els infants, així que arriben a l’escola, es troben amb unes propostes didàctiques que els permeten treballar de forma autònoma diferents aspectes curriculars. D’aquesta manera despertem activitats cognitives de primer grau i comencem a activar el pensament. |
 |
Rutines: un cop els infants han arribat es realitzen les rutines: passar la llista, construir la data, veure quin temps fa, … i ens preparem per a la conversa. |
| |
Conversa d’aula: és un espai de treball que serveix per organitzar el pensament, prendre decisions sobre els processos d’aprenentatge, així com, de gestió d’aula (conflictes, convivència,…).
|
 |
Joc simbòlic: mitjançant les estones de joc lliure els infants reprodueixen rols i situacions que observen al seu entorn i aprenen a compartir. |
 |
Padrins lectors: un cop a la setmana els alumnes de la comunitat de grans ens venen a veure per compartir lectures i estones literàries. |
 |
Psicomotricitat: mitjançant el mètode Aucouturier permet a l’infant gaudir del moviment i interactuar amb els altres companys/es a través de l’experimentació i la vivència, fomentant el coneixement i domini del seu propi cos. |
 |
Hora del conte: un cop a la setmana els alumnes de la comunitat de petits van a la biblioteca. Allà els expliquen contes i s’introdueixen al món literari. |
 |
Consciència fonològica: la consciència fonològica és important perquè és necessària per entendre com es representen per escrit les paraules de la nostra llengua. |
 |
Música: a partir de les cançons els nens i nenes gaudeixen del ritme i el moviment corporal per anar descobrint el llenguatge musical. |
 |
Anglès: l’introduïm a I4 de forma molt vivencial amb l’objectiu que comencin a familiaritzar-se amb l’idioma d’una forma lúdica. |
