Quan fas classe et pots limitar a ensenyar els continguts o pots anar un pas més enllà i aplicar l’experimentació. A l’educació infantil entenem que hi ha conceptes massa abstractes i difícils de comprendre que només es poden dur a terme a partir de l’experimentació, del provar i comprovar. Ells necessiten experimentar, comprendre el que estan aprenent, entendre el perquè de les coses i la seva funcionalitat. Això només ho poden fer descobrint, trastejant, provant, manipulant i experimentant.
“Aprenem quan som capaços d’elaborar una representació personal sobre l’objecte, la realitat o el contingut que pretenem aprendre. Aquesta elaboració implica aproximar-nos a l’objecte de manera activa, des de les experiències, els interessos i els coneixements previs que posseïm, i d’aquí deriva el paper actiu tant del professor com de l’alumne. Suposa construir un significat personal i propi de la nova realitat, en un procés d’integració i no d’acumulació. Solé i Coll (1994).
Unes imatges que mostren aquests aprenentatges:
Taules d’Experimentació a P3
 |
| Taule d’Experimentació a P3 |
Taules d’experimentació a P4
 |
| Experimentació p4 1r trimestre |
Taules d’Experimentació a P5
 |
| Taules d’Experimentació a P5 |
