Activitats amb la Guàrdia Urbana

El programa “La Guàrdia Urbana a l’escola” és una proposta didàctica que s’ofereix a la nostra escola per treballar aspectes relacionats amb el coneixement, la vinculació i la cura de l’entorn pròxim, la millora de la convivència i de les relacions interpersonals, i la prevenció de les conductes de risc en els àmbits de la mobilitat segura, la violència de gènere i el consum d’alcohol i drogues.

A I5…

La Guàrdia Urbana
El taller té com a objectiu principal identificar i conèixer la figura de l’agent
de la Guàrdia Urbana, que s’encarrega de la seguretat a la ciutat de Barcelona.
Es tracta de representar situacions diferents amb conductes, actituds i hàbits vinculats principalment a la seguretat viària, en què un guàrdia urbà
o una guàrdia urbana ha d’actuar per assegurar l’actuació correcta de la
ciutadania pel que fa a la seguretat viària.

A 2n…

El carrer i tu

El taller té com a objectiu principal preveure els riscos que poden sorgir en
les situacions de mobilitat quotidianes i desenvolupar estratègies per evitar patir danys. A través d’un joc que consta d’una moqueta gegant que representa un espai urbà, es tracta d’analitzar quines són les accions correctes i incorrectes que hi apareixen. Una altra opció és un joc al pati, per experimentar la diferència entre la zona segura de la de risc al carrer.

A 4rt…

Normes viàries i bon ús de l’espai públic

El taller té com a objectiu principal valorar el risc, tenint en compte els
perills existents en cada situació, per prendre decisions relatives a anticipar-se i introduir comportaments de prevenció en la mobilitat. A través de vídeos de dibuixos animats i jocs, es presenten situacions que permeten percebre riscos, reflexionar sobre com decidim i desenvolupar un criteri per prendre decisions a la vida real.

A 6è…

Pantalles segures

Aquest taller té com a objectiu principal observar la nostra forma de relacionar-nos (expressió, petjada digital, etc.) a les xarxes socials i les apps de comunicació des de dues perspectives: la mirada dels factors de risc, realitats que ens provoquen malestar (ciberseducció de menors, pornodifusió no consentida, tecnoaddiccions, etc.) i la mirada dels factors protectors, elements que ens ajuden a desenvolupar la nostra personalitat i identitat digital de manera saludable (autoconeixement i autoimatge, judici crític, etc.).