Actualment estem treballant en 4 grups de treball:
- Les Escoles Lliures de Violència
L’objectiu és treballar de manera transversal la no-violència amb els infants. Programem activitats per a cada grup i també activitats globalitzades d’EI3 a 6è. Cada trimestre renovem aquestes activitats. El full informatiu de desembre us explica més sobre aquest tema.
- Matemàtiques
A Educació Infantil, ens organitzem per reflexionar sobre com fem matemàtiques, elaborant un mètode propi amb material creat per les mestres i acordant els objectius pedagògics. Fem reflexió continuada per avaluar i millorar el mètode i el procés.
A Educació Primària valorem, reflexionem i compartim les nostres experiències com a docent del mètode d’Innovamat, valorant el seu funcionament, el punt forts i els punts a millorar. Dediquem estones a reflexionar com millorar el mètode i la implementació a l’aula.
A més, treballem en equip per llimar el pas d’EI5 a primer, ja que canvia la metodologia i volem assegurar que és un procés el més natural possible per a l’alumnat.
- Llenguatges
Per a la pedagogia Freinet, l’adquisició del llenguatge i el seu procès és especialment important. A l’escola tenim un projecte molt valorat del llenguatge plàstic, musical i físic.
Alhora, reflexionem sobre com és el procés d’adquisició de les llengües (català, castellà i anglès), ens acompanyem amb tutories entre iguals o en claustres pedagògics per compartir i aprendre dels mestres amb més experiència en aquesta pedagogia.
- Noves tecnologies
Ens iniciem en una reflexió profunda de com utilitzar les noves tecnologies dins l’aula. Entenem la cultura digital en el centre com una eina més de treball, un recurs que ha d’estar, de manera transversal, a totes les àrees.
I COM FUNCIONEN AQUESTS GRUPS?
Son reunions flexibles: se’n programen tantes com es necessiti per avançar en aquell tema en concret, de manera que un GdT es pot reunir un cop al mes, però un altre, cada setmana. Es decideix entre tots, segons les necessitats.
Aquests grups estan formats pels mestres de cada àrea o bé per representants dels cicles. Amb una setmana d’antelació, tot el claustre rep la convocatòria, de manera de son grups oberts a tothom. L’assistència obligatòria és pels docents que formen part del GdT i la resta hi estan sempre convidats.
De cada reunió surt una acta amb els acords, i també és compartida per tot el claustre.
En un Drive tenim els calendaris organitzats per trimestres, de manera que cada docent pot organitzar el seu temps respectant els dies de GdT. La previsió i organització és molt important per poder fer reunions efectives.
Periòdicament, es fan Claustres Pedagògics, on es comparteix tot el contingut treballat en cada GdT o es dedica algun monogràfic concret, per exemple, la Pedagogia Freinet o l’Atenció a la Diversitat.
En els Claustres Pedagògics també decidim quins GdT calen continuar i quins han complert els seus objectius, de manera que no tots els GdT han de durar tot el curs. La flexibilitat aporta dinamisme i respostes eficients a necessitats concretes.
Aquesta organització ens permet prendre decisions importants en reunions molt efectives.
