Aprendre, descobrir i créixer amb confiança
A Educació Infantil acompanyem els infants en els seus primers anys d’escola amb una mirada respectuosa, afectiva i estimulant. Apostem per un aprenentatge vivencial i significatiu, on el joc, la descoberta i l’experimentació són els grans protagonistes.
Una etapa plena d’experiències
Hàbits d’autonomia i rutines diàries
Les rutines donen seguretat i estructura al dia a dia. Treballem hàbits propis de l’etapa com posar-se i treure’s la jaqueta, endreçar el material, rentar-se les mans, gestionar l’esmorzar, cuidar els espais comuns i assumir petites responsabilitats dins del grup.
Autonomia progressiva
Aquest procés d’autonomia és progressiu i respectuós amb el ritme de cada infant, ajudant-los a guanyar confiança, seguretat i capacitat d’autoregulació.
Educació emocional
Acompanyem els infants en la identificació i expressió de les seves emocions, fomentant l’escolta, el respecte i la convivència positiva. Treballem l’empatia, la resolució de petits conflictes i la construcció d’una autoestima sana.
Psicomotricitat
La psicomotricitat és un dels pilars de l’etapa. Setmanalment realitzem sessions a l’aula de psicomotricitat, un espai preparat amb tatami, peces toves, mòduls de construcció, rampes i materials diversos que conviden al moviment i a l’experimentació.
Joc corporal i moviment
A través del joc corporal, el moviment lliure i les propostes guiades, els infants desenvolupen el coneixement del propi cos, la coordinació, l’equilibri, la creativitat i les habilitats socials.
L’hora del conte
El conte és un eix fonamental del nostre projecte. No només escoltem una història, sinó que la vivim i la treballem en profunditat a partir d’activitats de llenguatge, expressió oral, emocions, valors i creativitat.
Consciència fonològica
La consciència fonològica forma part del nostre dia a dia a través del joc i la sorpresa. La Tieta Enriqueta, un titella que ens acompanya a l’aula, sovint ens porta jocs, reptes i propostes relacionades amb els sons de les paraules.
Jocs amb el llenguatge
Juguem amb rimes, cançons, embarbussaments, endevinalles i jocs de paraules. Descobrim com sona el nostre nom, identifiquem sons inicials o finals, piquem síl·labes i busquem paraules que sonen semblant.
Base per a la lectura i l’escriptura
L’objectiu és gaudir del llenguatge, despertar la curiositat pels sons i construir una base sòlida que facilitarà l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura de manera natural i significativa.
Racons d’aprenentatge
Organitzem racons de llengua i matemàtiques amb materials manipulatius que permeten als infants experimentar, construir i comprendre els aprenentatges de manera activa.
Treball en petit grup
El treball en petit grup facilita una atenció més personalitzada i respectuosa amb el ritme de cadascú, afavorint una participació més propera i significativa.
Microespais
Cada període de microespais consta de quatre sessions. En aquest temps, els infants s’autoregulen per anar completant les vuit propostes plantejades, relacionades amb les estacions, les festivitats i els sabers que s’estan treballant en cada moment.
Organització i autonomia
Els microespais fomenten l’autonomia, la responsabilitat, la capacitat d’organització i la presa de decisions.
Taules sensorials
Al llarg del curs preparem taules sensorials vinculades a les estacions, festivitats i projectes. A través de materials naturals i elements manipulatius, els infants experimenten amb textures, formes i quantitats.
Experimentació sensorial
A les taules sensorials realitzen transvasaments, classificacions, combinacions i petites investigacions que potencien la curiositat i l’aprenentatge a través dels sentits.
Tallers internivell
Cada dimecres a la tarda realitzem tallers internivell on es barregen els infants d’I3, I4 i I5. Cada grup participa en una proposta diferent, en un espai diferent i amb una mestra diferent del cicle.
Propostes creatives
Les propostes inclouen joc simbòlic, dansa, teatre, plàstica, contes, jocs tradicionals i de moviment, ioga, experiments i altres activitats creatives.
Convivència i cooperació
Aquesta dinàmica afavoreix la convivència, la cooperació entre edats i el sentiment de pertinença al grup d’Infantil.
Jocs de taula
Els jocs de taula tenen un espai propi dins l’horari. A través del joc cooperatiu, treballem vocabulari, comptatge, formes geomètriques, textures, atenció, memòria, respecte de torns i gestió de petites frustracions.
Participació de les famílies
I3 · Protagonista de la Setmana
A I3 es duu a terme el Protagonista de la Setmana, un espai per compartir vivències i reforçar l’autoestima dels infants dins del grup.
I4 · Llibreta viatgera
A I4, la mascota de la classe s’emporta la llibreta viatgera els caps de setmana, afavorint la connexió entre casa i escola. Les famílies també poden col·laborar en algunes sessions de racons.
I5 · Famílies als microespais
A I5, les famílies participen com a col·laboradores en els microespais, compartint temps, experiències i aprenentatges amb el grup.
Un espai compartit, proper i viu
Aquestes vivències reforcen els vincles i contribueixen a fer de l’escola un espai compartit, proper i viu. A Educació Infantil posem les bases d’un aprenentatge actiu, autònom i feliç, perquè cada infant creixi amb confiança, curiositat i ganes de continuar descobrint el món.