L’escola Doctor Ferran és una escola pública depenent de la Generalitat de Catalunya, està situada al vell mig de la comarca de la Terra Alta, a la població de Corbera d’Ebre que té uns 1.000 habitants aproximadament.
La població viu bàsicament de la pagesia amb l’excepció dels comerços del sector terciari.
La nostra escola forma part de la ZER Terra Alta Centre juntament amb l’escola Sant Blai de Bot i l’escola Cèsar Martinell del Pinell de Brai.
Des de fa tretze anys estem impulsant un nou canvi, de manera progressiva, en la nostra visió educativa, a través del treball per ambients.
La necessitat d’adaptar-nos a un procés d’ensenyament-aprenentatge basat en l’adquisició d’un coneixement vivencial, proper als interessos i realitat de l’alumnat i respectuós amb el seu procés maduratiu, en què el professor l’acompanya, ens va fer reflexionar sobre el canvi de mirada del nostre treball com a mestres.
El motiu del mateix és atendre tota la diversitat de la comunitat educativa implicant-la de manera activa en el nostre projecte. Els eixos sobre els quals treballem són:
– Alumnat: atenent a la seva diversitat, respectant els seus interessos, ritmes i estils d’aprenentatge.
– Famílies: impulsant la seva implicació i participació a l’escola.
– Municipi: treballant conjuntament amb les associacions del poble en activitats ludicopedagógicas que aportin un benefici a aquest.
El marc teòric en què se sustenta aquesta metodologia no és nou, es basa en els postulats de l’Escola Nova, el constructivisme i la Pedagogia Sistèmica.
Al llarg d’aquests tres anys hem visitat altres escoles que desenvolupen experiències com la que hem començat a treballar en el nostre projecte.
Aquest estil educatiu, com ja hem comentat, es basa en la manipulació del material que donarà pas a la formació i adquisició de conceptes. També implica un canvi de mirada: relacions escola – famílies, relació escola – alumnes, relació escola – entorn.
Aquesta forma d’enfocar l’educació té en compte altres factors que de manera directa o indirecta també es relacionen amb l’aprenentatge, com són els aspectes emocionals tan poc valorats en un ambient d’ensenyament que prioritza els resultats acadèmics, la uniformitat d’estils d’aprenentatge sobre les necessitats reals de l’alumne en el moment de l’aprenentatge.
Volem que els alumnes d’aquesta escola desenvolupin la seva autonomia, s’impliquin en la societat que els tocarà viure, que sàpiguen argumentar les seves pròpies decisions, que actuïn col·laborativa-ment i amb respecte cap als seus companys.