A 1r hem començat a treballar el pensament multiplicatiu a partir de situacions molt concretes i properes. L’alumnat ha fet agrupacions amb objectes, com taps o peces, per descobrir què vol dir “tenir la mateixa quantitat diverses vegades”. Han representat aquestes situacions amb dibuixos i materials, i han explicat què passava quan repetien grups iguals. També han pintat punts amb pintura de dits i després ha doblegat el paper per entendre el concepte de doble. Tot el treball ha estat molt manipulatiu i vivencial.