EDUCACIÓ INFANTIL

El nostre objectiu és proporcionar als nostres infants un entorn enriquidor i segur per al seu desenvolupament integral en les seves primeres etapes de vida.

En aquesta etapa, els infants mostren una gran curiositat pel món que els envolta. Estan constantment explorant i descobrint noves coses mitjançant els seus sentits i la seva interacció amb l’entorn.

El joc és la principal forma d’aprenentatge en aquesta etapa. Els infants aprenen experimentant, manipulant objectes, imitant rols i interactuant amb altres infants i adults en un entorn segur, lúdic i estimulant.

Comencen a desenvolupar habilitats socials, com ara compartir, col·laborar, esperar el torn, resoldre conflictes i mostrar empatia. Aquesta interacció social és fonamental per al seu desenvolupament emocional i per a la seva capacitat de relacionar-se amb altres persones.

El treball dels hàbits i les rutines és essencial perquè ajuda a l’infant a sentir-se segur i confortable i afavoreix la seva autonomia i el desenvolupament de la seva confiança en si mateixos i la capacitat per fer coses per ells mateixos. També ajuda a millorar les pautes i la responsabilitat en el treball.

Què fan els infants d’Educació Infantil?

• Entrada i sortida relaxada: Les famílies acompanyen als infants a l’espai d’aula durant el matí i fins a les 9h poden gaudir d’una estona plegats, on poden fer diferents propostes. Això afavoreix a què l’infant senti l’espai com un entorn segur i la separació amb la família sigui més natural.
• Conversa: Durant el dia, hi ha diferents moments en què es fa conversa. Són moments que afavoreixen el treball de l’expressió oral, l’escolta i la cohesió de grup.
• Propostes d’aprenentatge: Són propostes que permeten que els infants aprenguin de manera activa a partir de l’observació, l’exploració, l’experimentació, la manipulació i el joc. S’utilitzen materials manipulatius que desperten la seva curiositat i els porten a gaudir del seu instint de descoberta. Afavoreixen que els infants es relacionin i interactuïn entre ells.
• Projecte: Durant el curs, el grup fa un projecte sobre el nom de la classe i és una manera estimulant d’integrar sabers dels diferents eixos d’aprenentatge i desenvolupament.
• Hort: Aquest espai ofereix una oportunitat per connectar-se amb la natura, aprendre sobre el cicle de vida de les plantes, la sostenibilitat i el respecte pel medi ambient. Ens permet donar als nostres infants un aprenentatge més vivencial i integrats en el seu entorn.
• Música: S’introdueix als infants en un entorn musical en què poden explorar, jugar i experimentar amb sons i ritmes. Això pot incloure l’ús de diferents instruments musicals adaptats a la seva edat, com tambors, campanes, maraques i altres instruments de percussió suaus. També, es fomenta el cant i l’exploració de la veu mitjançant cançons, rimes i jocs vocals. Es treballa el ritme a través del moviment corporal i la dansa.
• Psicomotricitat: Es plantegen propostes entenent el joc i la motricitat dels infants com a fonts essencials de plaer i al mateix temps com una necessitat bàsica. Es tracta d’una forma innata d’aprendre i descobrir l’entorn.
• Llengua anglesa: S’inicia a partir de I4 i es fa de manera oral i significativa a partir de contes, cançons i petites dinàmiques.

 

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

El nostre objectiu és que els nostres infants siguin capaços de ser persones proactives i crítiques i donar resposta als reptes que planteja la societat actual. Creem un espai segur i estimulant on els infants poden explorar, experimentar i descobrir el món que els envolta, i on cada infant se sent valorat i respectat independentment de les seves diferències. Encoratgem la curiositat natural dels nostres infants, fomentem la seva creativitat i els ajudem a desenvolupar habilitats per a la vida.

Els infants d’Educació Primària estan agrupats per cicles i segons l’estona del dia, poden fer un treball més individual, en petit grup o en gran grup.

Què fan els infants d’Educació Primària?

• Racons: Són propostes d’aprenentatge on els infants aprenen de manera activa amb l’objectiu de potenciar la seva autonomia personal i desenvolupar les diferents competències, habilitats i capacitats de l’infant. En aquests racons es fa ús de materials manipulatius diversos per tal que cada alumne pugui desenvolupar les seves capacitats i progressar en els seus aprenentatges. Es realitzen racons de llengua catalana i de matemàtiques.
• Projectes: S’inicia a partir d’una pregunta, repte o interès sorgit per l’alumnat i està vinculat a l’àrea de medi natural, social i cultural tot i que es relaciona amb altres àrees. A partir del projecte, es potencia el descobriment, la curiositat i l’interès. L’alumnat té l’oportunitat de mostrar la seva capacitat d’autonomia i iniciativa en l’organització del seu treball individual, i també de cooperació i col·laboració en el treball en equip, per crear un producte final que s’exposa a la resta de companys i companyes per millorar les seves habilitats socials i comunicatives. L’alumnat es converteix en protagonista del seu propi procés d’aprenentatge.
• Tallers intercicle: És una activitat on l’alumnat s’agrupa de 1r a 3r i de 4t a 6è per a realitzar tallers on es fomenta la interacció, el compartir de coneixements i el desenvolupament d’habilitats socials al temps que beneficia el desenvolupament global de l’alumnat.
• Apadrinament lector: L’apadrinament lector és una activitat cooperativa que implica el treball conjunt entre alumnat de Cicle Superior que actuen com a padrins de lectura i l’alumnat de Cicle Inicial que assumeixen el paper de fillols. La responsabilitat de ser padrí de lectura porta implícit el compromís de cuidar de l’aprenentatge lector del seu fillol. Això implica ajudar-lo a aprendre a llegir, alhora que intenta fomentar-li el plaer per la lectura motivant-lo a llegir.
• Hort: Aquest espai ofereix una oportunitat per connectar-se amb la natura, aprendre sobre el cicle de vida de les plantes, la sostenibilitat i el respecte pel medi ambient. Ens permet donar al nostre alumnat uns aprenentatge més vivencial i integrat en el seu entorn.