Benvolgudes famílies i bateries,

aquí us fem una proposta d’activitats per aquesta setmana, totes relacionades amb l’estació en la que ens trobem ara LA PRIMAVERA. Esperem que gaudiu molt!

Activitat 1, MÚSICA I LLENGUA:

Visualització del vídeo que us recomenem de la primavera, on sona la cançó de les 4 estacions de Vivaldi. Poden reproduir/imitar els elements que s’observen (arbres, bolets, flors, etc.) Després d’observar el que apareix al vídeo fer una mica de conversa. Què han pogut observar? Què és el que passa a la primavera? Quines diferències hi ha entre l’hivern, que és el que hem deixat enrere, i la primavera, que és l’estació en la que ens trobem ara?

Aquest és l’enllaç de la cançó:

Activitat 2, PLÀSTICA:

Després de la primera activitat, es fa un dibuix lliure de la primavera, amb els materials que es vulguin i/o es tinguin. Podem explicar quins són els colors de la primavera, què és el que hi ha i el que no hi ha a la primavera, etc. Aquesta setmana és la única feina que us demanem el retorn, per tant, quan hagueu acabat de fer-la, entreu a la carpeta compartida del drive de la setmana corresponent i deseu la feina, en aquest cas, us demanem una foto del dibuix que hagin realitzat els infants. En tenir-les totes, farem un muntatge audiovisual per a que les bateries puguin veure les feines de tot el grup. Recordeu que és important que els infants posin el seu nom, habitualment a l’escola l’escrivim darrere de la feina, però si el poseu davant podrem veure el nom de cada company. Recordeu, si el poden escriure sols/es que l’escriguin ells/es, i sinó els hi feu vosaltres en llapis fluixet o amb florescent i que ells/es el repassin.

Activitat 3, LLENGUA:

Entrar al següent enllaç https://clic.xtec.cat/projects/estacio2/primaver/jclic.js/index.html que us portarà al Jclic i realitzar aquesta activitat relacionada amb la primavera. Algunes activitats són de nivell més alt (p4, P5), per tant, només cal que els hi passem de pàgina i fer les que puguin fer.

Activitat 4, MÚSICA:

Visualitzar el següent vídeo entrant en aquest enllaç https://youtu.be/C-Pp3RrBRKA. Com es pot veure, hi ha una abella que vola per un camp de flors. Es tracta de donar als infants dues culleres de fusta o qualsevol cosa amb la que puguin fer soroll i picar cada vegada que vegin que l’abella toca les flors.

Activitat 5, MATEMÀTIQUES:

Per acabar es tracta de fer una activitat amb unes abelles. Prèviament haureu hagut de dibuixar unes quantes abelles (10-15) i pintar-les de diferents colors, per exemple, 3 vermelles, 3 grogues, 3 blaves, 3 verdes i 3 taronges. Sobre un fons (podria ser el dibuix que han realitzat els infants anteriorment en l’activitat 2) els infants hauran de col·locar la quantitat d’abelles que els hi demaneu (posa 3 abelles, posa 7…). Un altre opció pot ser agafar un dau (si es té per casa i sinó es pot elaborar manualment https://www.edufichas.com/wp-content/uploads/2016/05/dado-recortable-color.png) i demanar als infants que col·loquin la quantitat d’abelles que els hi diu el dau. Després també poden classificar aquestes abelles, per exemple, han tirat el dau i els hi ha sortit el 6, posen 6 abelles (2 vermelles, 2 grogues, una blava i una verda) i els hi demanem que les classifiquin per colors, quantes hi ha de color vermell? I de color groc? I blau? I verdes? Per acabar poden escriure la quantitat d’abelles de cada color, recordeu que a l’escola hem estat treballant fins el número 2, poden escriure el número 0, l’1 i el 2 per si sols, i els altres números amb la vostra ajuda, repassant per exemple el número 4.

Aquí us deixem un enllaç per a poder veure el funcionament del joc:

RECORDATORI:

• Totes les activitats proposades es poden realitzar amb materials que teniu a casa, no fa falta la seva impressió. Es poden dibuixar, calcar, utilitzar la tauleta o mòbil com a taulell, imprimir, etc.
• Recordeu de penjar totes les propostes realitzades a la carpeta del DRIVE compartida (a l’enllaç que haureu rebut per e-mail), en el cas que us demanem una foto o un petit vídeo. Sempre posant el nom de l’infant.

Ànims bateries i famílies, gaudiu i apreneu molt! 🙂

ALAN I LAIA.

A més a més, el Xavi també us ha deixat una sèrie de propostes de psico. Aquí us adjuntem el que us ha deixat escrit:

Bon dia nens i nenes de l’Àgora,

Com esteu? Espero que tots i totes, i els vostres entorns propers, estigueu bé…
Us proposo una sèrie de jocs per a que pugueu anar fent a casa. Son tots jocs que hem fet a l’escola i segur que sabreu explicar a les vostres cases com es juga i engrescar la resta de la família a jugar-hi…
Molts ànims a tothom i esperem que passem aquesta situació aviat i ens puguem tornar a veure a l’escola amb normalitat.

Joc de les estàtues:
Ens movem, saltem i ballem quan hi ha música… i quan s’atura…ESTÀTUES!!! Ens hem de quedar quiets i quietes.
Podem anar afegint variants: fer pessigolles al del costat, tocar el nas o diferents parts del cos, fer una abraçada…

1,2,3…pica paret!!!:
Aquest és un joc força conegut per tothom!! Una persona comença picant a la paret amb la cantarella: 1,2,3 PICA PARET!!! La resta, situada a una distancia raonable (a casa, la que pugui ser), es va apropant mentre la canta. Quan l’acaba, es gira, i la resta ha de quedar immòbil. A qui vegi moure’s l’enviarà al final. Cal arribar a tocar a qui canta sense que ens vegi moure’ns i aquest haurà d’agafar algú, que serà qui pararà després.

Circuïts motrius:
Imaginació al poder!! Amb els materials que tingueu per casa (coixins, cadires, taules…) feu una distribució que impliqui salts, reptacions, rodaments, tombarelles…tot allò que es pugui fer amb seguretat, sense prendre mal… deixeu a les criatures que siguin els que muntin el
recorregut…veureu quina creativitat tenen!!!!

Joc del Llop:
Una persona fa de llop…i està adormida…roncant ben fort!!! La resta s’apropen en silenci i, quan estan al costat criden: DESPERTA LLOP!!! Aquest s’aixeca i surt corrents a enxampar a qui pugui. El primer o la primera a qui agafa serà qui farà de llop en el següent torn.

Fem unes pizzes!!:
Aquesta activitat consisteix a fer un massatge. Es comença “estirant la massa” (mans fent pressió per tota l’esquena) i anar introduint ingredients amb originalitat…tomàquet, formatge, pernil…fent una pizza al gust, i canviant la forma d’introduir els ingredients sobre la mateixa: repartint a trossets, cobrint a làmines….ells us ensenyaran…l’hem fet molts cops!!!

SALUT!!!!!

XAVI.