Les cries: Mireu aquest vídeo de cries d’animals. És una mica llarg. No cal que arribeu fins al final; però intenteu recordar els animals que hi apareixen.
Quants animals sou capaços de recordar? Escriviu els seus noms en una llista i numereu-la. Quin títol posareu? Recordeu que el títols s’han de destacar. Per això podeu fer la lletra més gran, els podeu escriure de color diferent, oels podeu subratllar. També heu de recordar que cada paraula de la llista s’ha d’escriure en una línia diferent i davant heu de posar un número seguit d’un puntet. Els més petitts feu servir la lletra de pal i els més grans ho podeu fer amb lletra lligada.
Quan acabeu la llista podeu dibuixar algun dels animals que hi apreixen.
Puzles: Resol els puzles i observa els animals que viuen a cada hàbitat. Hi ha uns més difícils que els altres, però el programa us donarà una ajuda si cliqueu la icona del fantasma o la foto que hi ha sota el puzle.
 RIU |
MAR |
DESERT |
| POL |
SELVA |
BOSC |
Troba les diferències: En aquestes làmines dels diferents hàbitats hi ha unes quantes diferències. Les de color són una mica més difícils que les que estan en blanc i negre. Trieu la que vulgueu i intenteu trobar les diferències. Quan ho tingueu m’envieu un whats App i en dieu quantes heu trobat. A veure si sou capaços de trobar-les totes!!
GRANJA |
SABANA |
RIU |
MAR |
 BOSC |
SABANA |
MAR |
GRANJA |
Classifiquem els animals:
Els més petits busqueu tots els animals de joguina, de plàstic, de peluix, titelles, … que trobeu per casa. Recordeu el seu nom i si no us enrecordeu d’algun, pregunteu als pares.
Ara els haureu de classificar. Per això els haureu d’observar bé i recordar tot el que sabeu de cada animal. Heu de col·locar junts els que comparteixen alguna característica. Aquí deixo alguns criteris de classificació:
- Grans i petits.
- Pesants i lleugers.
- Alts i baixos.
- Domèstics o salvatges.
- Amb ales o sense.
- Neixen d’ous o de la panxa de la mare.
- Amb ratlles, taques o llisos.
- Volen, neden, caminen o s’arrosseguen.
- Tenen ossos o no.
- Mengen carn, plantes o de tot.
- Segons el número de potes.
Els més grans podeu dibuixar els grups, representar l’etiqueta com vosaltres creieu que s’entendrà més bé i escriure el nom dels animals que pertanyen a cada grup.
Traços per als més petits:
 |
 |
 |
 |
 |
 |
LLENGUA
Hàbitats: Llegeix els noms dels animals que trobaràs a cada hàbitat si cliques la imatge inferior. Busca els animals a les últimes pàgines de l’arxiu, retalla i enganxa’ls a l’hàbitat corresponent. Si no podeu imprimir, llegiu de la pantalla els noms dels hàbitats i dels animals que hi viue i localitzeu-los a les pàgines del final.
Bingo: Agafeu un full DIN A4 en blanc i doblegue-lo per la meitat. Torneu a doblegar fins a 5 vegades. L’última costa una mica; però podeu demanar ajuda. Si ho heu fet bé us quedaran marcats 32 rectangles. Retalleu-los i dibuixeu una lletra de l’abecedari a cada requadre. Us en sobraran, repetiu les vocals i les lletres que més us agradin fins omplir tots els requadres. La primera imatge que trobareu a sota és un exemple del que heu de fer. Decoreu-les com més us agradi i reserveu-les en una bossa o una capseta. Cicleu damunt de la segona imatge i trieu la pàgina que més us agradi. Serà el vostre cartró per jugar al bingo, Si no la podeu imprimir, podeu preparar-la vosaltres mateixos. Dividiu un altre full en sis requadres. Primer per la meitat i després en en tres parts. Dibuixeu un animal a cada requadre i escriviu el nom. Comproveu que no us falti cap lletra. Per últim prepareu fesols, cigrons… el que tingueu a l’abast per anar tapant les lletres. Ja podeu començar a jugar. Ho podeu fer sols o en família. Treieu d’un en un els paperets amb les lletres que havieu preparat i aneu tapant les lletres del vostre cartró. La última pàgina de l’arxiu la podeu imprimir i completar-la amb els animals que heu aconseguit completar.
Expliquem històries:
Aquí teniu tres imatges que il·lustren històries. Observeu cada escena i expliqueu-la. Alguna història té les escenes desordenades. Ordeneu-les i expliqueu en veu ata la història que narren.
- Els més petits poden resseguir algunes de les paraules que apareixen a la història, copiar-les i ordenar les lletres per formar les paraules. També poden recordar altres paraules que coneguin que conguin alguna de les lletres, esbrinar quina lletra falta a cada paraula, picar els cops de veu, dir amb quina lletra comença i amb quina acaba …
- Els que ja sabeu escriure, podeu escriure en un full una paraula o una frase per cada escena. No us oblideu del punt al final de la frase. Retalleu les paraules de cada frase i intenteu ordenar-les. Intenteu pensar com fer més llargues les frases que heu escrit i torneu-les a escriure. Demaneu que us amaguin una paraula de cada frase i encerteu quina és…
- Els de primer teniu un dossier per redactar la història de l’eriçó com si fos un conte. Les altres històries les podeu escriure seguint les indicacions que trobareu al dossier “L’eriçó”. Per treballar la comprensió lectora us deixo aquest altre dossier “Les bruixes”
 |
 |
 |
MATEMÀTIQUES
Mata mosques: Per jugar a aquest joc haureu de ser dos com a mínim; però és més divertit en família. Necessiteu tres fulls DIN A4 Doblegeu-los per la meitat dues vegades. Obtindreu quatre requadres a cada full. A cada requadre heu de fer un crecle. Retalleu-los. En total haureu obtingut dotze cercles. Per una banda escriviu un número a cada cercle i per l’altre costat escriviu el nom d’un animal. Prepareu les paletes matamosques. Si no en teniu les podeu fabricar vosaltres amb un color ben llarg, un trosset de cartró i cinta adhesiva. Col·loqueu damunt de la taula tots els cercles de manera que es vegin els tots els números, tots els animals o berrejats. Un dels jugadors fa de mare i diu un número o una paraula de les que han quedat visibles i la resta de jugadors han ser matar-la ràpidament. el jugador que s’ha equivocat o l’ultim en matar, passarà a ser mare.
Aquí us deixo exemples d’altres jocs amb números als que segurament podeu jugar amb el que teniu per casa.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Comptar
Podeu triar la imatge segons el grau de dificultat.
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Orientació espacial:
El primer joc és per als més petits i encara es pot fer més senzill fent només tres quadres per costat. Es tracta repetir al segon requadre la mateixa disposició que al primer. Es poden substituir les fitxes per lletres, números, figures geomètriques, paraules … Una vegada explicat el funcionament, és un joc molt autònom.
Les altres dues activitats estan adreçades als més grans.
 |
 |
 |
Simetries:
Hi ha moltes maneres de fer simetries:
- amb qualsevol objecte i un mirall.
- amb un full doblegat i pintura.
- amb un full doblegat i tisores.
- amb una línia a terra i materials repetits
- dibuixant-les
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Aquestes últimes són més difícils. Podeu fer la trampa de doblegar el full per l’eix de simetria i amb llapis amb molta punta puxeu damunt la línia. Quan desdoblegueu el full només haureu de resseguir per damunt dels puntets i tindreu el vostre animal complet.
MANUALITATS
Aquí teniu alguns exemples de com es poden fer animals amb el material que teniu per casa, plats de cartró, rotllos de paper higiènic, agulles d’estendre roba …
 |
 |
 |
 |
EXPERIMENTS PER FER EN FAMÍLIA
A veure si resoleu aquest repte.
Necessiteu:
- Dos globus.
- Dues ampolles de plàstic.
- Una eina per fer un petit forat en un lateral o a la base d’una de les ampolles.
- Aigua
Feu un forat en una de les dues ampolles que no es vegi gaire. Introduiu un globus a cada ampolla amb la seva obertura enganxadaa la boca de l’ampolla. Proposeu als nens que inflin els globus. Només ho aconseguirà qui tingui l’ampolla foradada. Demaneu que intentin averiguar per què passa això. Segur que ho encerten de seguida.
Ara ve la segona part i la més divertida. Ho haureu de fer a l’aire lliure o a prop de la banyera. Demaneu-los que tornin a inflar el globus de l’ampolla foradada i que tapin el forat amb el dit quan hagin acabat. El globus es mantindrà inflat. Que ompli d’aigua el globus inflat i quan estigui que destapin el forat. Ja veuràs quina sorpresa, l’aigua sortirà disparada.
 |
 |
ENGLISH
REPTILES AND BIRDS
Primer de tot mirarem dos vídeos: un sobre rèptils (reptiles) i altre sobre aus (birds).
A continuació trobarem dos activitats: una orientada per als més petits de la classe i una altra per als mitjans i grans. Tot i així tothom pot fer les activitats que vulgui.
- Dibuixos d’animals, amb el nom en anglès, per acolorir. Us deixo aquí l’enllaç: https://drive.google.com/file/d/1p2xHR-Wys9gZboRVqvhAiXOikkMgD5RJ/view?usp=sharing
- Classifica: Aquí teniu una sèrie d’imatges d’animals amb el seu nom en anglès. Els haureu de classificar (retallant-los i enganxant-los) al grup corresponent (reptiles or birds). Us deixo aquí l’enllaç: https://drive.google.com/file/d/1ejaFwqvBULQaYerS6VVhrR7IOjzLXPqy/view?usp=sharing
EDUCACIÓ FÍSICA
Hola a tots i totes! Encetem una nova activitat, aquest cop relacionada amb els animals, per continuar activant el nostre cos, recordeu que es molt important fer-ho! En aquesta tasca practicareu Ioga a través dels animals que us trobareu pel bosc i pel mar!
I, que és el ioga? És una disciplina que treballa cos i ment a parts iguals i que té molts beneficis. El ioga pels infants fomenta valors i hàbits posturals.
Com ho farem?
- El que es proposa es que anéssiu seguint els vídeos per anar realitzant les postures que us ensenyen els diferents animalets.
- Un cop fet, us podeu gravar en vídeo fent les dos o tres postures que més us hagin agradat i ens les envieu! Som-hi!
MÚSICA
“El Carnaval dels animals” és una obra musical escrita per Camile Saint-Säen. Té un fil conductor comú: els animals. L’obra la formen 14 peces indepentents, dedicades cada una d’elles a un animal que al meteix temps és representat per un instrument diferent.
Us proposem escoltar i representar alguns d’aquests animals. Els nens i nenes poden dramatitzar les històries, dels animals que més els agradin, tot escoltant la música. Els més grans poden dir els instruments que se senten:
- LA MARXA DEL LLEÓ: la introducció descriu com els lleons i lleones dormen dins dels seus caus, poc a poc es desperten i comencen a caminar, fins a desplaçar-se com si es tractés d’una marxa triomfant. Els lleons mostren les seves urpes afilades i les seves dents alhora que rugeixen.
- GALLS I GALLINES: en aquesta audició podem diferenciar el piano (el gall que canta), els violins (les gallines que escatainen). Al final només queda una gallina que cada vegada escataina més ràpid i el gall, que la persegueix i l’atrapa.
Els instruments que se senten: piano, clarinet i violí.
- LES TORTUGUES: canviem del ràpid al lent de les tortugues. Treballant el ràpid-lent. Podem mouren’s lent com les tortugues marcant la pulsació de l’audició, comparant la velocitat amb l’audició anterior. Escoltant els instruments: corda i piano.
- AQUARI: aquesta música ens transportarà al interior del mar. Podem desplaçar-nos com si estessim dins el mar al ritme de la música. Instruments treballats: corda, piano i flauta travessera.
- L’ELEFANT: es desplaça com un animal gran i pesat que és. Podem escoltar el contrabaix i el piano.
- CANGURS: ens posarem a la pell dels cangurs, animals que salten sobre les seves potes darreres i s’aturen per
observar l’entorn. Els dos pianos simbolitzen dos cangurs que primer corren independentment i desprès s’apropen un a l’altre.
Podeu, també, pintar aquestes fitxes. A partir de la pàgina 19 són per pintar.
LLENGUA CASTELLANA
Per als més grans es proposa comprensions lectores d’animals i unes preguntes per endevinar quin animal correspon a cada descripció:
 |
 |
comprensiones animales domesticos: gato, perro y rana |
VALORS
Cada animal té unes característiques que els distingeixen dels altres. Tots són diferents i tots tenen coses de les que podem aprendre. Ostres, com nosaltres!! T’has fixat que tots som diferents i podem aprendre dels altres?
Us proposo el repte d’escollir una característica que us agradi de 3 animals diferents. Ho podeu gravar en vídeo, escriure-ho en un paper…, i també us podeu atrevir a dibuixar-ho o a fer un collage!
A continuació us poso un exemple:
Si jo fos un animal seria….
1- Ferotge com un lleó.
2- Lliure com un ocell.
3- Intel·ligent com un dofí.
Preguntes-guia:
- Quins són els teus animals preferits? Per què?
- Què t’agrada d’ells?
- Si poguessis 3 animals quins series? Per què?
Serà divertit, animeu-se!
