L’escola Ardenya és una escola de doble línia i ofereix dos grups per cada nivell d’educació infantil i dos grups per cada nivell de primària. Tot i això degut a la baixa natalitat tenim un grup de primer a una línia.
EDUCACIÓ INFANTIL (3-6)
El segon cicle d’educació infantil forma part d’una etapa educativa voluntària. L’objectiu de l’educació infantil és ajudar els nens i nenes al seu desenvolupament emocional, físic i social. En el segon cicle d’educació infantil els vostres fills i filles aprendran coses noves, és a dir, adquiriran nous coneixements, alhora que aprendran a relacionar-se amb els companys i els adults.
L’objectiu de l’educació infantil és que els nens i nenes puguin obtenir unes capacitats que els permetin desenvolupar i adquirir en les etapes obligatòries posteriors els coneixements i els continguts que es treballin. En aquesta etapa, cada àrea té uns objectius i continguts propis. Aquests objectius i continguts han de tenir en compte el desenvolupament de les capacitats dels vostres fills/es.
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
L’etapa d’educació primària comprèn els ensenyaments que tots els alumnes han de cursar obligatòriament abans de l’educació secundària obligatòria.
Les classes s’organitzen en horari de matí i tarda. Com a norma general els vostres fills faran 25 hores lectives setmanals, que inclouen el temps d’esbarjo.
Els centres han de garantir 30 minuts diaris a la promoció de l’hàbit lector.
Organització
L’educació primària s’organitza en cursos, repartits en tres cicles:
- Cicle inicial: 1r i 2n nivell
- Cicle mitjà: 3r i 4t nivell
- Cicle superior: 5è i 6è nivell
Atenció a la diversitat.
Les escoles tenim un conjunt de recursos personals i de mesures organitzatives per millorar els aprenentatges de l’alumnat que tenen dificultats per seguir el ritme del grup classe.
En el cas de la nostre escola entre els recursos podem destacar la presència de mestres tutors, de suport, especialistes, la tècnica d’educació infantil, EAP, vetlladores, logopeda, especialistes dels serveis educatius com és la fisioterapeuta, etc… i entre les mesures organitzatives volem destacar els suports individualitzats, els suports en grups reduïts, els suports dins l’aula aprofitant els mestres de suport,…