Ambients d’Aprenentage

A Educació Infantil es valoren molt les metodologies actives. Una de les
terme són els ambients d’aprenentatge.
Les característiques més destacables d’aquesta metodologia són les següents:
 L’infant és qui construeix el seu propi aprenentatge.
 L’organització dels ambients és internivell i de lliure circulació.
 Els materials dels ambients tenen l’objectiu d’afavorir l’aprenentatge de
alumnes.
 Es promouen aprenentatges significatius per a l’alumnat, ampliant les
d’experimentació i investigació.
 El docent fa de guia per els i les alumnes. L’alumne és el protagonista.

Aquí a l’escola tenim 9 ambients d’aprenentatge:

 ARQUITECTES: Es pretén que els infants experimentin apilant,
creant…
 ART: Es fomenta l’expressió artística de l’alumnat.
 CIENTÍFIC: Els infants observen i experimenten les propietats i
característiques dels diferents materials. L’adult convida a l’infant a fer
hipòtesis i després comprovar-les.
 GIMNASTES: En aquest ambient el joc i el moviment són els
joc és lliure amb propostes psicomotores variades.
 LLETRES: Té la finalitat de fomentar el gust per la lectura i l’escriptura. i
afavorir situacions de parla, de diàleg, de lectura i d’escriptura.
 LUDOTECA: Aquest és l’espai de joc simbòlic, imitar accions de la vida
quotidiana del món dels adults (espais de metges, restaurant, cuineta i
supermercat)
 LLUM: Es plantegen activitats que sensorialment són molt estimulants,
experimenten amb la llum, les ombres i l’opacitat.
 MANETES: La finalitat d’aquest ambient és treballar la motricitat fina.
 NATURA: Es pretén promoure l’entorn natural amb materials que
varietat manipulativa i sensorial.