Al llarg d’aquest curs, a la classe de FI 1 s’han anat introduint diversos canvis tant en la dinàmica de l’aula com en les activitats proposades, amb l’objectiu de fer l’aprenentatge més participatiu, significatiu i motivador per a l’alumnat.
Un dels eixos principals del treball ha estat l’abecedari. A partir del repàs de les lletres, els i les alumnes han pogut reforçar els seus coneixements de lectura i escriptura d’una manera diferent, més creativa i vinculada a la seva realitat quotidiana.
En aquest procés, hem conegut el projecte American Alphabet de l’artista nord-americana Wendy Ewald, que utilitza la fotografia com a eina educativa i expressiva. Aquest referent artístic ens ha servit d’inspiració per elaborar el nostre abecedari personalitzat, adaptat al grup i a les seves vivències.
Per dur a terme el projecte, l’alumnat ha treballat el reconeixement de les lletres i el seu so, alhora que ha fet ús dels dispositius digitals per fer fotografies i crear diferents propostes artístiques. Cada lletra s’ha convertit en una oportunitat per observar l’entorn, expressar idees pròpies i experimentar amb la imatge com a llenguatge.
Aquest treball ha afavorit no només l’aprenentatge de la llengua, sinó també el desenvolupament de competències digitals, la creativitat i el treball col·laboratiu. A més, ha contribuït a transformar l’aula en un espai més actiu, on els i les alumnes són protagonistes del seu propi aprenentatge.
En conclusió, el projecte de l’abecedari ha estat una experiència enriquidora que reflecteix els canvis que s’estan impulsant a la classe de FI 1: una manera d’aprendre més visual, participativa i connectada amb l’art i la realitat dels alumnes.
