Curs de Metodologies integrades per a un aprenentatge holístic de les llengües
Inscripció activa a partir del 12 de setembre de 2019
Curs de 30 hores emmarcat dins del currículum competencial i inclusiu. Pretén proporcionar, a les persones docents, l’adquisició d’habilitats, coneixements i actituds per poder treballar de manera integrada i globalitzada les competències comunicatives, socials i personals, amb l’objectiu de millorar l’aprenentatge de llengües (L1 i L2).
Objectius generals
·Fomentar la visió plurilingüe de l’aprenentatge de llengües.
·Millorar l’aprenentatge de les llengües a partir de l´ús de metodologies holístiques.
·Dotar els participants de tècniques d’aprenentatge holístic que contribueixin a la millora de les competències comunicatives, socials i personals.
·Dissenyar seqüències didàctiques o projectes competencials i significatius, integrant tècniques de l’aprenentatge holístic, en els quals l’alumne és el protagonista del seu aprenentatge i la seva avaluació.
Continguts i objectius
Els continguts s’estructuren al voltant de dos eixos, un relacionat amb les cinc dimensions de les competències bàsiques de l’àmbit lingüístic (comunicació oral, comprensió lectora, expressió escrita, dimensió literària i dimensió i plurilingüe i intercultural) i l’altre amb tècniques d’aprenentatge holístic que contribueixen a:
1.Crear un clima d’aula afavoridor dels aprenentatges.
2.Propiciar la interacció constructiva i respectuosa dins l’aula.
3.Incrementar l’aprenentatge autònom i responsable de l’alumnat.
4.Desenvolupar habilitats d’autoregulació emocional i cognitiva.
5.Desenvolupar habilitats per adquirir més memòria lingüística de llarg termini (lèxic, ortografia, fonètica, estructures gramaticals, etc.)
6.Propiciar l’adquisició de confiança i millora de l’autoimatge en l’aprenentatge de llengües (L1 i L2).
7.Desenvolupar habilitats per potenciar l’atenció i la concentració per a la millora de l’aprenentatge.
Destinataris
Docents del cicle superior de primària i professorat de secundària de llengües (català, castellà, anglès, francès, italià i alemany). Poden participar un màxim de tres professors d’un mateix centre educatiu.
FIC. Escriure a l’institut: escriure des de les classes de llengua
Aquest itinerari s’adreça al professorat dels departaments de llengües: llengua catalana, llengua castellana i llengües estrangeres. En aquest itinerari, es proposa començar a treballar a partir d’un tema concret, l’expressió escrita, per facilitar la feina conjunta i coordinada dels departaments de llengües. Així doncs, l’objectiu d’aquest itinerari és fer un primer tast i tenir una primera experiència sistematitzada del treball coordinat, per planificar, més endavant, com es podria fer en el centre un tractament integrat de les llengües.
FIC. Escriure a l’institut: escriure des de les matèries
FIC. Aprendre a escriure a partir de textos literaris . Itinerari d’educació infantil i primària i d’educació secundària
