El coneixement i l’ús de diferents llengües ha esdevingut una necessitat fonamental i un dret per als ciutadans d’una societat global com la nostra. El coneixement d’una o més llengües estrangeres, a més de les oficials i/o pròpies de l’individu, garanteix l’adquisició dels processos d’aprenentatge i la millora contínua de l’aprenent.
L’ús de diferents llengües per a accedir al coneixement és una pràctica que l’individu ha de desenvolupar des de l’edat escolar per tal d’establir les bases que li permetran aprendre qualsevol llengua de forma eficient.
Així doncs, es recomana que a les aules, els continguts de les diferents àrees es treballin mitjançant la utilització d’una tipologia de textos variada, emprant fonts i recursos diferents i sense limitació en l’ús de les llengües.
A la nostra escola s’imparteix l’àrea d’Educació Física en anglès a Cicle Mijtà i Superior.
Atesa la importància que té la llengua anglesa avui dia en la nostra societat, a l’escola comença també a ensenyar-se des de P-3.
“Iniciar” vol dir començar a “fer viure” la llengua, començar a fer servir la llengua per descobrir, per socialitzar-se, per expressar sentiments i experiències, per esdevenir més autònom i reflexiu, tot adonant-se que la nova llengua va més enllà de l’aula i serveix pel mateix que les llengües que es parlen a casa, per comunicar-se.
I amb quines eines podem dur a terme aquest primer contacte? Doncs amb aquelles que ja formen part de la didàctica de l’Educació Infantil: les cançons, els contes, les fórmules de salutació i acomiadament, els jocs de tradició popular, els poemes d’estructura repetitiva, la dramatització d’històries, les danses, les rutines pròpies de la jornada escolar (passar llista, mirar el temps… etc.). La bona qualitat d’aquesta primera experiència amb la llengua garantirà en els alumnes un apropament progressiu que repercutirà de forma positiva en els seus aprenentatges futurs.
Tota l’exposició a la llengua anglesa que puguem proporcionar als alumnes garantirà la millora dels aprenentatges i la visió de la funcionalitat pròpia de la llengua estrangera.
