Aquest curs iniciem el projecte de robòtica a l’escola. Per aquest motiu, el claustre de mestres de l’escola, durant aquest mes de setembre, ha realitzat una formació al voltant d’aquesta temàtica.

Un projecte que se’n beneficiarà tot l’alumnat d’infantil i de primària.

La competència digital exigeix el domini de múltiples eines i recursos tecnològics, digitals, culturals i lingüístics per apropar-se a un món global i sostenible. Implica l’ús segur, saludable, sostenible, crític i responsable de les tecnologies digitals per a l’aprenentatge en el treball i per a la participació en la societat.

Inclou l’alfabetització en informació i dades, la comunicació i la col·laboració, l’alfabetització mediàtica, la creació de continguts digitals (inclosa la programació), la seguretat i les competències relacionades amb la ciutadania digital, la privacitat, la propietat intel·lectual, la resolució de problemes i el pensament computacional i crític.

Més concretament, els sabers que determinen les diferents àrees curriculars al nou decret, especifiquen que l’alumnat ha:

• D’utilitzar materials, objectes, eines i recursos analògics i digitals (plataformes digitals d’iniciació a la programació, robòtica educativa, …) adequats per a la consecució del projecte.
• De seleccionar i utilitzar materials, objectes, eines i recursos analògics (plataformes digitals de programació per blocs, robòtica educativa, sensors, …) adequats en la consecució del projecte.
• D’experimentar amb les propietats de les formes geomètriques de dues i tres dimensions amb materials manipulables i també amb eines digitals (programes de geometria dinàmica, realitat augmentada, robòtica educativa, …).

Així doncs, des de l’escola es considera de gran rellevància la implementació d’aquest nou projecte.

L’experiència d’introduir aquest projecte de robòtica tan engrescador dins la programació d’aula mitjançant un procés progressiu i graduat, esdevindrà un element generador de motivació i d’interès per al procés d’ensenyament i aprenentatge de tot l’alumnat de l’escola.

A nivell metodològic, permetrà treballar des d’una perspectiva de treball cooperatiu, amb projectes i resolució de problemes amb un fort component de contingut interdisciplinari. I en aquest nou decret curricular es constata la gran transcendència i necessitat del treball competencial en la gran majoria d’àrees curriculars, tot potenciant l’esperit innovador i emprenedor, ajudant a entendre l’entorn real i a vivenciar la programació com un llenguatge de comunicació, facilitant-ne així la comprensió.

Per últim, volem destacar que tot el material de robòtica i la formació obtinguda ha estat gràcies a l’aportació econòmica de l’AFA de l’escola. Des d’aquí, també volem reiterar el nostre agraïment.