Educació infantil: Aprendre a viure, aprendre amb sentit

A l’etapa d’Educació Infantil, la nostra prioritat és que els nens i nenes aprenguin allò que és realment útil per a la vida. Volem que els nostres infants siguin autònoms, que aprenguin a pensar i comunicar, i que mantinguin sempre viva la seva curiositat natural pel món que els envolta.

Entenem l’educació com un procés integral: l’aprenentatge no es segmenta ni s’aïlla, sinó que es presenta de manera globalitzada per afavorir el desenvolupament total de l’infant en un entorn de benestar i confiança.

Com treballem a l’etapa de descoberta?

Perquè els infants siguin els veritables protagonistes, combinem diferents metodologies que equilibren les propostes lliures amb les més sistematitzades:

• Racons de treball i de joc: A l’aula creem espais d’experimentació, llengua, matemàtiques i grafisme. Alhora, potenciem el joc simbòlic (la cuineta, la biblioteca, les construccions) com una eina vital per entendre la realitat i socialitzar.
• Projectes: Generem situacions d’aprenentatge que neixen directament dels interessos dels infants. Això ens permet mantenir una motivació constant i un aprenentatge realment significatiu.
• Espais d’aprenentatge (Art, Científic i Experimentació): Són propostes obertes on els infants poden observar, crear i imaginar lliurement. Sovint treballem amb agrupaments diversos (mig grup, grups reduïts o barrejant nivells), cosa que fomenta la cooperació i l’ajuda mútua.

Un tastet per cada nivell

A les nostres aules podràs veure com es tradueix aquesta filosofia en el dia a dia:

• I3 · Benvinguda i joc: L’entrada és relaxada i plena de propostes lúdiques com els mini-móns, taules d’experimentació i materials naturals que conviden a la primera descoberta escolar.
• I4 · Investigació i descoberta: Posem el focus en l’experimentació activa. Els infants utilitzen eines com lupes, balances i cintes mètriques per investigar el món natural i es diverteixen amb la creació artística i sensorial.
• I5 · Consolidació i reptes: Els racons de llengua i matemàtiques guanyen protagonisme d’una manera sempre manipulativa. Treballem amb reglets, taules de llum, confegim noms i ens introduïm en el pensament computacional amb els Tale-bots.

En definitiva, creem un entorn on l’infant no només ve a aprendre, sinó que ve a créixer feliç mentre descobreix qui és.

Situacions d’Aprenentatge: Reptes per aprendre i viure

A la nostra escola, l’aprenentatge neix de la curiositat. Substituïm la repetició per la investigació i els continguts aïllats per connexions amb el món real. A través de les Situacions d’Aprenentatge, proposem reptes on l’alumnat és el protagonista: es formulen preguntes, experimenten i troben solucions.

Així és com aprenem des d’Infantil fins a 6è:

🌿 L’Hort i el “Huerto”: Aprenentatge vivencial (1r i 2n)

Aprofitem el nostre gran pati per tenir un hort fix que es converteix en una aula a l’aire lliure.

• Llengua i natura: A 1r i 2n, el projecte de l’hort es treballa en castellà, vinculant la cura de les hortalisses i les plantes aromàtiques amb l’aprenentatge de la llengua.
• Productes reals: Els infants elaboren el seu propi diari de l’hort, fan estampacions naturals i fins i tot fabriquen productes com sabó de lavanda o herbaris.

🗺️ La Garriga Secreta: Estimem el nostre entorn (3r)

A 3r ens convertim en exploradors del nostre poble. L’objectiu és conèixer la història, el modernisme i la geografia local.

• Producte final: Cada any el repte canvia per mantenir la motivació: des de crear guies turístiques fins a fer programes de ràdio o dissenyar façanes modernistes. És la nostra manera de connectar l’escola amb la comunitat.

🎨 Arts & Crafts i Cantània: Creativitat en anglès (4t)

A quart, el projecte de la Cantània traspassa les parets de l’aula de música.

• Interdisciplinarietat: Des de l’assignatura d’Arts and Crafts (en anglès), els alumnes creen escenografies, personatges i obres artístiques basades en les cançons de la cantata.
• Exposició: El procés culmina amb una exposició d’obres creades pels nens i nenes, unint llengua estrangera, música i art visual.

💡 Emprenedoria: Som una Cooperativa (6è)

Els alumnes de 6è tanquen l’etapa de Primària aprenent com funciona el món de l’organització i el treball en equip a través d’una cooperativa de classe.

• Gestió real: S’organitzen en càrrecs (secretaria, tresoreria, vendes) i prenen decisions democràticament.
• Del producte al benefici: Creen productes reals (espelmes, clauers, etc.), calculen despeses i gestionen les vendes. Els beneficis es destinen a finançar les colònies de final de curs, aprenent així el valor de l’esforç compartit.