CERCLE RESTAURATIU I4-B
Aquest curs ens hem iniciat en els cercles restauratius. Activitat s dirigides a millorar la cohesió del grup i a la resolució de conflictes.
CERCLE RESTAURATIU I4-B Llegeix més »
Aquest curs ens hem iniciat en els cercles restauratius. Activitat s dirigides a millorar la cohesió del grup i a la resolució de conflictes.
CERCLE RESTAURATIU I4-B Llegeix més »
Qui diu que aprendre a llegir i escriure no és divertit? Aquí en teniu una mostra… Relacionat amb el projecte de “LA XOCOLATA” hem escrit paraules relacionades amb l’ajuda del suport visual (la pissarra digital). Ens hi hem esforçat de valent i no cal dir com hem acabat…: llepant-nos els dits!!
PROJECTE: “LA XOCOLATA”. I4-A. DICTAT DE PARAULES. Llegeix més »
Hola! Ja ens hem adaptat al nou curs. Formem part de l’últim cicle de primària, el Cicle Superior. Estem molt contents amb els nostres companys/es, mestres i escola, i amb moltes ganes d’aprendre, compartir i passar-nos-ho súper bé! Cliqueu i podreu veure el nostre grup classe.
Les nenes i els nens d’infantil 3 ens hem convertit en pastisseres i pastissers, per preparar els dolços típics de la Castanyada, els panellets! Entre tots hem barrejat els ingredients, hem fet les “boletes”, les hem decorat i …… nyammmm…. mireu com han quedat!!!
A I3 FEM PANELLETS!! Llegeix més »
Ja han començat a passar per l’ambient els primers alumnes dels diferents nivells d’Educació Infantil. En aquestes sessions que portem fins ara, hem treballat el joc d’ombres amb projector i la pantalla, la construcció amb Kapla i els jocs educatius amb les tauletes i els ordinadors portàtils.
AMBIENT TECNOLÒGIC I DIGITAL Llegeix més »
Els / les alumnes de primer hem fet classe de llengua castellà a l’exterior. Hem llegit un conte, n’hem fet la comprensió oralment, hem après vocabulari nou i finalment per parelles hem fet un dibuix sobre el conte a la terra del pati.
CASTELLÀ a les aules exteriors. Llegeix més »
Avui la Isabel Launes ha explicat el conte, La línia invisible als dos 6è.
LECTURA AMB FAMÍLIA Llegeix més »