We share all the information we have found about comparative adjectives and write it on the board. Then everyone organizes the information on the board on a paper. We look at all the models we’ve done and, taking into account the list of characteristics that a model must have, we choose the model we want […]

Per concloure les nostres investigacions sobre flotar i volar fem una síntesi: posem en comú què entenem ara per flotar i volar i redactem la nostra pròpia definició. fem un vídeo resum de cada una de les nostres investigacions. Podeu veure el vídeo al següent enllaç: VÍDEO

Una vegada tenim la teoria clara, proposem escriure i interpretar melodies. Ens fixem en quin tipus d’instruments hem escollit i com que tots són aguts, utilitzarem la clau de sol. A partir d’aquí, per parelles anem investigant diferents aspectes i dubtes que ens van sorgint, jugant amb les melodies i les escrivim en una partitura.

Per aprofundir en el tema de flotar, veiem el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=MU0ap7T0kmE que parla del principi d’Arquimedes. Prenem notes de manera individual, posem en comú tot allò que hem recollit i a continuació les posem en comú per veure si hem pogut entendre tot el missatge.  Ens aturem a la frase que diu: El agua que

Acabada la recerca, cada grup elabora un document guia i presenta la informació a la resta de companys i companyes. Acordem que agafarem apunts durant les exposicions per tal d’estar atents als detalls. Acabada l’exposició, resolem els exercicis que el mateix grup ha preparat i els corregim.  EXPOSICIONS

Aprofitant el tema dels fongs, pensem que podem fer algun joc relacionat amb aquest tema. Primer fem el joc de l’infectat, on un company és el que para i ha d’atrapar als altres, quan n’atrapa a un, aquest s’ajunta a atrapar amb ell, i així fins que només en queda un per atrapar. El segon

We watch a video about comparatives that helps us finish our model: Comparative Adjectives – English Grammar Lessons https://www.youtube.com/watch?v=wXiD0FdON7k Each group explain their classmates everything they have discovered about comparatives and we make a common model to put on the map. COMPARATIVES

Després d’unes sessions investigant i posant en comú, ara ja podem dir que coneixem més aspectes sobre les claus musicals: quan s’utilitzen, quin és el seu origen, la seva grafia, quina utilitzarem segons els instruments que toquem… Seguidament, anem fent petites pauses per reflexionar sobre el que hem après. Quan tenim tota la informació clara,

Com que a la pluja d’idees sobre el treball d’en Juan Zamora vam veure que podrien haver-hi fongs, iniciem una nova investigació. Aprofitant que tenim una casa d’insectes que van construir fa dos anys uns nostres companys hem anat a veure si allà hi havia fongs. Ens hem agrupat per parelles i cada grup ha

Gràcies a les idees d’un dels grups, iniciem un debat sobre les diferències entre flotar i volar. Acordem pensar-ho i escriure-ho breument a casa.  Amb les idees i anotacions de la meitat del grup ens adonem que se’ns generen més dubtes que respostes. Demanem als companys que ens expliquin d’on han tret la informació. La