Repassem el mapa i ens fixem en la frase: “Hem sentit molts corrents”. L’Anna ens proposa representar en un dibuix els diferents corrents que coneixem. Ho fem per deures a casa. El dia següent mirem els dibuixos i cadascú explica els seu als companys/es. En acabar fem torn de preguntes i idees que ens venen al cap.
Un cop explicats tots els dibuixos proposem de que els que vulguin facin una definició de la paraula corrent. Les anem apuntant a la pissarra i després anem a buscar la definició al diccionari però ens adonem que en molts diccionaris per definir aquesta paraula ho fan posant exemples.
Un cop acabada la recerca de la paraula decidim escriure cadascú a la seva manera què hem fet. Repassem primer els referents ortogràfics que tenim a l’aula i també la possibilitat de fer un guió per ajudar-nos en la nostre redacció.
Quan tots hem acabat d’escriure i repassar el nostre text l’hem passat a un company perquè ens el torni a repassar.
Després decidim corregir el text tots junts a la pissarra. Primer fem un guió amb aquelles paraules que creiem que han de sortir en l’escrit i després construïm les frases entre tots. Aquesta vegada no copiem de nou el text sinó que subratllem en florescent tot allò que anem dient si ho tenim en el nostre text. Mentre anem fent el nostre text conjunt fem una llista de paraules que no segueixen cap normativa a l’hora d’escriure-les però que criem que ara ja no les podem fallar en els nostres escrits i decidim escriure-les en el plafó per recordar-les.
En Guillem en el seu dibuix ha representat diferents corrents i un d’ells és una noia corrents. Parlem sobre aquestes dues paraules i ens adonem de que s’escriuen igual però el seu significat és diferent. Decidim que per deures buscarem com es diuen aquest tipus de paraules.
Després d’unes quantes sessions i de buscar informació sobre aquest tipus de paraules aconseguim entendre la diferència entre una paraula polisèmica, una paraula homòfona i una homògrafa i decidim fer un esquema sobre aquesta informació per posar en el nostre mapa.