TREBALLEM DES DE CASA (SEGON)

Escola de Llers27/03/20  
El trimestre es va acabant, i volem que sigueu vosaltres els protagonistes i ens feu arribar la vostra opinió i autoavaluació
d’aquest trimestre tan excepcional que hem compartit en la distància. Ens agradaria que contestéssiu aquest formulari
d’autoavaluació al llarg d’aquesta setmana.

Setmana del 8 al 12 de juny

 

 

Setmana de l’1 al 7 de juny

Reptes

La setmana passada vam acabar els reptes del Doctor 21,16,14,9. Si no heu pogut acabar-los o si us ve de gust tornar-los a fer,
us deixo un document on podeu trobar tots els reptes, els enllaços i la documentació necessària  per realitzar-los. Espero que us
agradi. No és necessari que m’envieu les solucions de cada repte, encara que m’agradaria anar veient com ho esteu fent.

Salutacions.

Doctor 21,16,14,19

Matemàtiques

  • Tasca 1: Joc per practicar les taules del 3 i del 4

Durant el tercer trimestre hem practicat molt les taules del 2, del 5 i del 10. Avui us deixo aquest joc per practica la del 3 i la del 4.

Com jugar?

    • Imprimim les cartes
    • Retallem les parelles sense retallat la línia que les uneix
    • Dobleguem la carta de manera que la multiplicació quedi a un costat i el dibuix a l’altre.
    • Deixem les cartes escampades i juguem a endevinar que hi haurà a l’altre costat. Podem deixar la multiplicació a la vista de
      manera que hem d’endevinar el número de fulles que tenen en total els trèvols o les potes de les taules. També podem deixar
      els dibuixos a la vista i endevinar quina multiplicació representen.

Cartes

 

  • Tasca 2: Continuem practicant les restes

Català

  • Tasca 1: Comprensió lectora.

Aprofitant que estem treballant l’electricitat a Medi, us proposo una lectura que precisament parla d’això.

Per què ens servirà això?

    • Repassarem el què estem treballant a medi.
    • Treballarem la lectura i la comprensió lectora.

Què hem de tenir en compte?

    • Com en totes les lectures, sempre és bona idea llegir-la sencera i després contestar les preguntes.
    • Si hi ha alguna paraula que no coneixes, pregunta-la.
    • Recorda esforçar-te sempre per fer un treball polit.

Castellà

  • Tasca 1: Quizizz

Trabajamos por último día este tipo de comprensión lectora. Ya sabéis cómo funciona el quizizz. Espero que os guste.

¿Para qué nos servirá?

    • Utilizaremos las tecnologías para aprender.
    • Mejoraremos la lectura y la comprensión lectora.

¿Qué debo tener en cuenta?

    • Lee atentamente el texto y piensa bien la respuesta antes de seleccionarla.
    • Las respuestas no salen en el texto, pero si lo has entendido sabrás la respuesta.
    • Si hay alguna palabra que no conoces, pregúntala.

 

  • Tasca 2: Escriptura creativa

En el enlace podéis encontrar dos dibujos. Elige uno e inventa una historia corta. Tienes que utilizar las cuatro palabras que aparecen en el recuadro.

Tienes que hacer uno. Si te apetece y tienes tiempo puedes hacer los dos.

¿Para qué nos servirá?

    • Mejoraremos la escritura
    • Trabajaremos la creatividad

¿Qué debo tener en cuenta?

    • Recuerda que tienes que elegir al menos uno.
    • En la historia deben de aparecer las palabras que salen en el recuadro.
    • Recuerda hacer una tarea limpia y buena letra.

Medi

La setmana passada vam investigar sobre l’energia eòlica. Aquesta setmana investigarem altres dues energies
renovables. Mira aquestes imatges i contesta les preguntes:

Preguntes

    • Com es diu
    • Què és això que apareix a les fotos
    • Què necessita de la natura aquesta energia
    • Qualsevol cosa que creguis interessant.

Valors

  • Amb totes les VACUNES PEL PLANETA que ens heu enviat hem fet un mosaic; per veure’l cliqueu aquí.
    Si no heu fet l’activitat i voleu formar part del mosaic, podeu enviar la vostra vacuna fins el dia 5 de juny. Us hi afegirem!

Música

  • Proposta d’aquesta setmana aquí.

Plàstica

Educació Física

Anglès

Setmana del 25 al 31 de maig

Matemàtiques

  • Tasca 1: Problemes restes portant

Hem estat treballant de manera mecànica les restes portant, però l’objectiu és saber restar en situacions del dia a  dia. Per anar-nos aproximant
a situacions reals progressem fent problemes on les operacions a fer (no totes) són  restes portant.

Per què ens servirà això?

    • Aproximem les restes a situacions cada cop més reals
    • Continuem practicant

Què hem de tenir en compte?

    • És important llegir bé els problemes i tenir molt clar què és el que ens pregunta.
    • Si encara ens costa fer restes, podem fer servir el material que vam elaborar per aprendre.

 

  • Tasca 2: Comunicació i representació

Us faig arribar, una setmana més, activitats per a treballar les sèries.

Per què ens servirà això?

    • Els números, les taules de multiplicar i molts coneixements més complexos de les matemàtiques tenen com a base les seqüències
      i les sèries.

Què hem de tenir en compte?

    • Fixa’t bé com comença cada sèrie i intenta esbrinat quin ordre té.

 

  • Tasca 3: Repassem les multiplicacions

Amb aquest joc educatiu podem repassar les multiplicacions. Com jugar?

Quan entreu, veureu que les instruccions estan en anglès, però és bastant intuïtiu. El joc tracta de fer curses. Per guanyar les curses has
d’anar fent multiplicacions.

Primer tries el personatge i el cavall. Després li has de posar un nom maco. Just després, el joc et fa una prova i has d’anar fent el que et
diu. Un cop has fet la prova ja pots jugar tu sol fent clic a RACE o a TOURNAMENT.

Si tens algun dubte sobre com funciona, posat en contacte amb mi

Català

  • Tasca 1: Comprensió lectora.

La lectura i la comprensió lectora es pot treballar de diferents maneres. Aquesta comprensió lectora és sobre una imatge. Hi ha unes
frases que heu de llegir molt bé per poder dir si són vertaderes o falses.

Per què ens servirà això?

    • Treballarem la lectura i la comprensió lectora d’una manera diferent.

Què hem de tenir en compte?

    • Llegeix bé les preguntes, algunes tenen trampa.
    • Pots mirar i analitzar el dibuix tants cops com necessitis.
  • Tasca 2: Ara et toca a tu.

Per fer aquesta activitat, primer has de fer la comprensió lectora.

Escriu a la llibreta o a un full tres frases sobre el dibuix anterior que siguin vertaderes i tres frases que siguin falses.

Per què ens servirà això?

    • Treballarem l’escriptura.
    • Millorarem la capacitat de crear textos i frases.

Què hem de tenir en compte?

    • Per poder fer aquesta activitat, t’has de fixar en el dibuix anterior.
    • Tracta de fer una feina polida i una bona lletra.
    • Vigila amb l’ortografia que hem treballat a classe.

Castellà

  • Quizizz:

Esta es la segunda parte del quizizz de la semana pasada. Espero que os guste

¿Para qué nos servirá?

    • Utilizaremos las tecnologías para aprender.
    • Mejoraremos la lectura y la comprensión lectora.

¿Qué debo tener en cuenta?

    • Lee atentamente el texto y piensa bien la respuesta antes de seleccionarla.
    • Las respuestas no salen en el texto, pero si lo has entendido sabrás la respuesta.
    • Si hay alguna palabra que no conoces, pregúntala.

Medi

Avui anem a investigar sobre un tipus d’energia renovable. Has d’observar aquestes IMATGES i tractar d’esbrinar de quin tipus
d’energia es tracta. Després investiga una mica sobre aquesta energia. Pots buscar:

    • Com es diu
    • Què és això que apareix a les fotos
    • Què necessita de la natura aquesta energia
    • Qualsevol cosa que creguis interessant.

Si et ve de gust i tens temps, pots crear el teu propi molinet de vent.

Música

  • Proposta d’aquesta setmana aquí.

Plàstica

Anglès

Educació física

Setmana del 18 al 24 de maig

Matemàtiques

  • Restes portant

Ara que hem aprés a fer restes portant, és el moment de practicar més i més. Avui us deixo unes activitats per fer sumes portant (sempre està
bé anar-les fent) i restes portant. Per resoldre les restes podeu fer servir del material de la setmana anterior, però si voleu fer-ho directament
al full us deixo una explicació de com es fan.

Per què ens servirà?

    • Aquesta setmana anirem practicant les restes portant. La setmana passada vam aprendre com es fan, però per ser unes expertes i uns
      experts, hem de practicar cada dia.

Què hem de tenir en compte?

    • Recorda que la manera que vam aprendre la setmana passada ens pot ajudar a fer les restes.
    • Si ens equivoquem no passa res, ho esborrem i ho tornem a intentar.
    • No tinguis presa per acabar.

Un cop heu acabat, alguna persona gran us pot posar més sumes i restes portant per a practicar més.

 

  • Problemes multiplicacions

Hem aprés a fer restes portant, però no hem de deixar de banda les multiplicacions ni els problemes. Aquesta setmana us proposo els següents
problemes.

Recorda:

    • Llegir els problemes poc a poc i tractant d’entendre el que ens diuen.
    • Observar la imatge ens pot ajudar.
    • Intenta fer sense mirar les multiplicacions de la taula de l’1,2,5,10. Per fer les altres pots mirar les taules de multiplicar o la taula de Pitàgores.

Català

  • Comprensió lectora:

Àrnica, valeriana, camamilla i farigola. El meu avi és un expert amb herbes medicinals, és a dir, herbes que ens poden curar petits mals.

Per què ens servirà això?

    • Treballem la lectura i la comprensió lectora
    • Aprendrem fent servir les tecnologies

Què he de tenir en compte?

    • Llegeix amb atenció.
    • Si hi ha alguna paraula que no comprens, pregunta-la.
  • Envia un correu electrònic a un company o companya.

Heu llegit com són els correus electrònics i n’heu escrit un per mi. Ara penseu a quin company o companya de classe us agradaria escriure.
Escriviu-li un email i envieu-lo al correu electrònic de la classe.

    • Recorda posar el seu nom a l’assumpte.

Castellà

  • Quizizz

Después de ver que os gustó mucho hacer actividades con el kahoot, vamos a hacer una más. Esta aplicación no es el kahoot pero se
parece mucho, funciona igual.

Hay cuatro pequeñas lecturas. Las tienes que leer y seleccionar la respuesta correcta. Parece fácil, ¿verdad?

¿Para qué nos servirá?

    • Utilizaremos las tecnologías para aprender.
    • Mejoraremos la lectura y la comprensión lectora.

¿Qué debo tener en cuenta?

    • Lee atentamente el texto y piensa bien la respuesta antes de seleccionarla.
    • Las respuestas no salen en el texto, pero si lo has entendido sabrás la respuesta.
    • Si hay alguna palabra que no conoces, pregúntala.
  • Escritura creativa.

En el enlace podéis encontrar dos dibujos. Tienes que elegir uno y inventar una historia corta. Tienes que utilizar las cuatro palabras que
aparecen en el recuadro.

Tienes que hacer uno. Si te apetece y tienes tiempo puedes hacer los dos.

¿Para qué nos servirá?

    • Mejoraremos la escritura
    • Trabajaremos la creatividad

¿Qué debo tener en cuenta?

    • Recuerda que tienes que elegir uno.
    • En la historia deben de aparecer las palabras que salen en el recuadro.
    • Recuerda hacer una tarea limpia y buena letra.

 

Medi

Us vaig preguntar sobre quin tema us agradaria aprendre. El tema guanyador va ser el de l’energia. La votació va ser molt i molt igualada.

Aquesta setmana m’heu de respondre a aquesta pregunta:

    • Què són les energies renovables i quins tipus hi ha?

Per poder contestar heu de mirar els següents vídeos.

Plàstica

Educació física

  • Us proposo fer l’escaperoom “Salvem els Jocs Olímpics”. És un joc per a tota la família, on haureu de superar reptes motrius i solucionar enigmes per aconseguir les 5 anelles olímpiques i vèncer en Coronatus. A casa l’hem fet i ens hem divertit molt!

Música

Anglès

Setmana de l’11 al 17 de maig

Matemàtiques

  • Restes portant

Per la majoria de vosaltres és la primera vegada que aneu a treballar les restes portant. Necessitem molta paciència i saber que potser ens
equivocarem. Però no hem de rendir-nos hem d’intentar fer-ho el millor possible.

Aquesta setmana intentaré explicar-vos com es fan aquest tipus de restes. Per això necessitareu el següent material:

    • Dos sèries de números verds (del 0 al 9) i dos sèries de números vermells (del 0 al 9).
    • Cartolines/fulls verdes i blaves.
    • Els signes de resta (-) i igual (=).

Podeu fer com jo que he creat el material o podeu descarregar-lo i imprimir-lo fent servir el següent enllaç:

El primer que hem de fer és veure el següent vídeo. Si us costa entendre’l, us poden ajudar. Un cop l’hem vist intentem fer les següents
restes: 32- 15= ?  /  21-3= ?  /  12-8= ?

Una persona adulta et pot posar més restes per a practicar més.

Per què ens servirà això?

    • Aprendrem a resoldre les restes portant

Què hem de tenir en compte?

    • Equivocar-se no és dolent. Si fem alguna cosa malament simplement hem d’intentar-ho de nou.
    • Recordar el què és una unitat i una desena ens ajudarà molt.
    • Aneu fent quantes més restes millor

Si us ve de gust, us podeu gravar resolent una resta i enviar-me el vídeo. M’encantaria veure-vos.

 

  • La taula del 10.

Hem treballat gairebé totes les taules, però de manera especial hem treballat la del 2 i la del 5. Aquesta setmana toca una de les
més fàcils, la del 10.

  • Problemes.

Aquesta setmana torna a haver-hi problemes. Amb aquests problemes treballarem les multiplicacions. Si són de la taula del 2, 5 o 10 les
podeu fer sols, sinó, podeu mirar les taules de multiplicar o la taula de Pitàgores.

Podeu practicar més problemes multiplicant el nombre de potes de les vostres cadires/taules, el nombre de rodes dels cotxes que hi ha
aparcats al carrer…

 

Català

  • El correu electrònic

Amb el munt de correus electrònics que ens estem enviant, és el millor moment per treballar-los. Aquí us deixo el correu electrònic que
s’envien uns amics. Hem de llegir-ho i fer les activitats de comprensió lectora.

Per què ens servirà això?

    • Veurem com és un e-mail.
    • Treballarem la lectura i la comprensió lectora.

Què hem de tenir en compte?

    • Com en totes les lectures, sempre és bona idea llegir-la sencera i després contestar les preguntes.
    • Si hi ha alguna paraula que no coneixes, pregunta-la.
    • Recorda esforçar-te sempre per fer un treball polit.

 

  • Envia’m un e-mail.

Està molt bé llegir un correu electrònic, però la part interessant és escriure’n un. Aquesta setmana us proposo que m’envieu un e-mail,
explicant alguna cosa. Totalment lliure.

El correu electrònic ha de tenir les següents parts:

  1. Assumpte: aquí escrivim en poques paraules (4/5) sobre què tractarà l’e-mail.
  2. Salutació: saludem a qui va dirigit el correu.
  3. El missatge: pensem molt bé què és el que volem escriure i ho fem aquí.
  4. Acomiadament: ens acomiadem de la persona a qui va dirigit el missatge.
  5. Signem: escriviu el vostre nom.

Aquí us deixo el correu electrònic de la comprensió lectora separat per parts.

Per què ens servirà això?

    • Aprendrem a escriure un correu electrònic.
    • Treballarem l’escriptura i l’expressió.

Què hem de tenir en compte?

    • Abans d’escriure heu de tenir molt clar què és el que voleu explicar.
    • Primer ho podem escriure a mà i després ho passem a l’ordinador.
    • Si en el missatge fem alguna pregunta, és probable que ens contestin.
    • És el primer que fem, si alguna cosa ens costa o no surt com volem, no passa res. Segur que poc a poc els anem fent millor.

Castellà

  • La excursión:

Todas y todos tenemos ganas de hacer excursiones, y con el buen tiempo que empieza a hacer aun más. Esto mismo le pasa a la
familia de Lola. Quieren hacer una excursión, pero no han decidido dónde. ¿Les ayudas?

¿Para qué nos servirá?

    • Trabajaremos la lectura.
    • Aprenderemos a analizar datos como tiempos o distancias.

¿Qué debo tener en cuenta?

    • Antes de responder leemos toda la información que aparece en el texto.
    • También es importante observar las imágenes.
    • Tenemos que hacer un trabajo limpio, con una letra que se pueda leer bien.
  • Tu excursión ideal:

Ahora te toca a ti. Explica qué excursión te apetecería hacer. Cosas que podemos contestar las siguientes preguntas: ¿dónde irías?,
¿por qué te gustaría ir allí?, ¿con quién?, ¿qué harías? Y cualquier cosa que te apetezca contar.

¿Para qué nos servirá?

    • Saber expresar nuestros gustos es muy importante para conocernos bien.
    • Trabajaremos la escritura y la expresión

¿Qué debo tener en cuenta?

    • Antes de comenzar a escribir intenta responder oralmente las preguntas.
    • Recuerda hacer buena letra.
    • La ortografía que hemos trabajado en clase es muy importante.

Valors

Religió

Anglès

Plàstica

Música

  • La proposta d’aquesta setmana aquí.

Educació Física

Setmana del 4 al 10 de maig

Reptes

Ja s’està acabant la història del doctor 21,16,14,9 😮 😮 😮

Els que encara no heu començat us animo a fer-ho. Serà una forma divertida per passar aquests dies tan difícils.

Anem a convertir-nos en científiques i científics. He rebut un vídeo del doctor “21,16,14,9”, ell està intentant trobar una cura pel coronavirus,
però no ho aconseguirà sense la vostra ajuda. És per això que us enviarà unes proves per a que avanceu amb la investigació. Si voleu
conèixer qui és el doctor i quina és la primera prova, mireu el següent vídeo.

(regularment rebreu reptes a traves d’aquesta pàgina de l’escola o a través del correu electrònic. Heu d’enviar les solucions a l’e-mail
de la classe)

 

Matemàtiques

  • Ens mesurem nosaltres.

Vam començar a mesurar amb pams i peus, però vam veure que no ens servia perquè no ens mesurava a tots igual. Després vam fer servir
un instrument de mesura, llavors tant a nosaltres com a una persona adulta es van mesurar els objectes exactament igual.

Per això aquesta setmana tornarem a fer servir un instrument de mesura, però ara ens mesurarem a nosaltres mateix (amb ajuda).

Fitxa

Per què ens servirà això?

    • Aquesta setmana anirem agafant més habilitat amb els instruments de mesura.
    • Agafarem consciència de com de gran és el nostre cos en relació als objectes que tenim per casa.

Què hem de tenir en compte?

    • Necessitaràs ajuda per mesurar-te tu, però potser pots mesurar la resta d’objectes tu sol.
  • La taula del 5

Aquesta setmana treballarem la taula del 5. Sí, ja sé que la del 3 i 4 ens les hem saltat, però anem per ordre de dificultat (2,5 i 10). Abans de
començar amb la fitxa podem escoltar la cançó de la taula del 5 i observar quina sèrie hi ha (de 5 en 5).

Després de fer sumes de tres sumands i sumes portant, anem a practicar les restes. Aviat intentarem explicar com es fan les restes portant,
per això m’agradaria que em diguessis si t’han costat de fer les sumes i les restes d’aquesta setmana. Restes i sumes portant.

 

Català

  • Lectura: l’Adriana i en Marcel

Les lectures ens donen molta informació sobre com és la gent, que pensen, que els agrada i també com van vestits. Sabem que l’Adriana
va de bruixa i en Marcel de detectiu. Intenta descobrir amb quina roba va disfressada exactament l’Adriana i com és anar de detectiu.

Lectura de l’Adriana i en Marcel

Per què ens servirà això?

    • Millorarem la lectura i aprendrem a fixar-nos amb els detalls.
    • Repassarem com es fan les descripcions.

Què he de tenir en compte?

    • Abans de començar a dibuixar, llegeix bé les descripcions i intenta imaginar-te a l’Adriana i en Marcel.
    • Els dibuixos han de ser tal com diu la descripció del text.
    • Pots afegir detalls que no explica el text.
  • De què vaig disfressat?

Ara us toca a vosaltres fer una descripció. A mi m’encanta disfressar-me. Us passo una foto meva disfressat i heu d’intentar descriure tal
com vaig vestit. Foto Toni

Per que ens servirà això?

    • Treballarem les descripcions
    • Recordarem el què són els adjectius i com fer-los servir.

Què hem de tenir en compte?

    • Abans de començar a escriure, penseu molt bé el que heu d’explicar.
    • Per no oblidar-nos de res podeu seguir un ordre. Jo us proposo aquest:
      • Podeu començar explicant de què vaig disfressar i com ho heu sabut.
      • Després podeu explicar quines coses porto al cap o al coll i com són.
      • Parleu de la roba que porto posada i de quin color és.
      • Per últim podeu fer una valoració personal i dir si us ha agradat o no i per què.
    • No tingueu presa en acabar, la lletra ha de ser entenedora.
    • Un cop heu acabat, llegiu el què heu escrit per comprovar que ho heu fet bé.

 

Castellà

  • Comprensión lectora.

La comprensión lectora que os propongo esta semana no es un cuento ni una historia, es el cartel de una película de cine que
seguramente ya conozcáis. Que hayas visto la peli no quiere decir que sea fácil contestar las preguntas. ¡Ánimo!

Lectura

¿Para qué nos servirá?

    • Practicar la lectura nos puede servir para leer el argumento de las películas y elegir la que más nos gusta si miedo a equivocarnos.
    • Aprenderemos a analizar los carteles de las películas del cine ya que, nos dan mucha información.
    • Aprenderemos utilizando las tecnologías.

¿Qué debo tener en cuenta?

    • Haber visto la peli no nos facilita el trabajo, así que no te confíes.
    • Antes de responder debemos fijarnos y analizar todo lo que hay en el cartel.
    • Escribe tu nombre y haz clic en enviar para que pueda ver tus respuestas.

 

  • Verbos en pasado, presente y futuro.

Vamos a hacer un repaso de dos cosas que ya vimos en clase. Los verbos, que eran las palabras que nos dicen la acción (ej: Pau canta muy bien)
, y las frases en pasado, presente y futuro. Primero practicamos estos conceptos en este enlace.

Por último, tenemos que inventar dos frases que estén en pasado, dos en presente y dos en futuro. Recuerda subrayar el verbo, es decir, la acción.
Puedes hacerlo en una libreta o hoja y hacer una foto para enviármelo.

¿Para qué nos servirá?

    • Repasaremos que el verbo para que no se nos olvide.
    • Veremos que el verbo cambia dependiendo de si hablamos en pasado, presente o futuro.
    • Practicaremos la escritura en castellano.

¿Qué debo tener en cuenta?

    • Vamos en orden. Primero practicamos (enlace), después escribimos y por último, subrayamos el verbo.
    • Recuerda hacer una buena letra.

 

Medi

  • Què hem aprés de l’aigua?

Aquesta setmana farem un Kahoot on hi ha 9 preguntes que resumeixen tot el que has treballat des de casa sobre l’aigua. Abans de fer-lo, pots
fer una repassada a totes les tasques que has fet. NO ÉS UN EXAMEN, així que no tinguis por a equivocar-te.

Nota: El Kahoot fa una classificació amb totes les persones que hi participen. Si no vols que el teu nom es pugui veure, inventat un nom secret
(pot ser un número, un animal… el que vulguis), quan acabes m’envies un missatge amb el teu nom secret així sabré qui ets.

Kahoot

  • Sobre què t’agradaria aprendre?

Començarem a treballar unes altres coses. M’agradaria que em diguessis quin d’aquests tres temes t’interessa. Tria’n sols un, el què més t’agradi.

    • La energia
    • Les màquines
    • Els oficis

Anglès

Música

  • La proposta d’aquesta setmana aquí.

Educació Física

Setmana del 27 d’abril al 3 de maig

Reptes

Continuem amb els reptes. Els que heu  resolt els primer repte us vaig enviant la resta per correu electrònic. Els que encara no heu començat
us animo a fer-ho. Serà una forma divertida per passar aquests dies tan difícils.

Anem a convertir-nos en científiques i científics. He rebut un vídeo del doctor “21,16,14,9”, ell està intentant trobar una cura pel coronavirus,
però no ho aconseguirà sense la vostra ajuda. És per això que us enviarà unes proves per a que avanceu amb la investigació. Si voleu
conèixer qui és el doctor i quina és la primera prova, mireu el següent vídeo.

(regularment rebreu reptes a traves d’aquesta pàgina de l’escola o a través del correu electrònic. Heu d’enviar les solucions a l’e-mail
de la classe)

Matemàtiques

  • Continuem mesurant

La setmana passada vàrem mesurar objectes i parts de la casa amb pams i peus. Gairebé tots vàreu veure que els adults necessiten menys
pams i peus per mesurar un espai. Us vaig preguntar si podíem fer alguna cosa per què sigui qui sigui qui està mesurant ens mesuri el mateix.
La majoria de vosaltres vàreu contestar que sí, que podíem fer les passes més grans, que podíem créixer…

Aquesta setmana us presentaré un amic que ens ajudarà a que les coses sempre mesurin el mateix. Aquest és el metre (o regle, o cinta
mètrica, o… té molts noms).

Tasca

 Per què ens servirà això?

    • Aprendrem a mesurar amb regles, metres…

Què hem de tenir en compte?

    • Igual que la setmana passada, hem de mesurar nosaltres i després una persona adulta.

Català

  • Sant Jordi vol un poema
    Dijous passat va ser Sant Jordi, però no per això hem d’oblidar la diada fins l’any que ve. Aquesta setmana et repto a que memoritzes una
    poesia de Sant Jordi. Jo et deixo tres poesies (en pots triar qualsevol altra), llegeix-les tranquil·lament,  tria la que més t’agradi, recita-la,
    grava’t i envia-me-la. No cal que ho feu el primer dia, teniu tota la setmana per practicar. Poemes.

Per què ens servirà això?

    • Aprendre poesia ens fa ser persones més vives.
    • Millorarem la manera d’expressar-nos.

Què hem de tenir en compte?

    • Hem de parlar de manera pausada. Sense presa per acabar
    • S’ha d’escoltar bé tot el que parlem amb una veu clara i entenedora.
  • Som poetesses i poetes
    Fer un poema no és gens fàcil. Totes les poetesses i poetes del món han aprés fent rodolins. T’atreveixes a demostrar el què saps fer? Aquí et
    deixo alguns rodolins que he fet jo. Inventa-te’n tres i escriu-los a un full o una llibreta. Molta sort. Aquí us deixo uns rodolins d’exemple fets per mi.

Per què ens servirà això?

    • Millorarem la manera d’expressar-nos.
    • Perfeccionarem la nostra lletra

Què hem de tenir en compte?

    • L’última paraula de la primera línia i l’última de la segona han de rimar.
    • Els has d’inventar tu (si no et surten en poden ajudar).
    • Intenta fer una lletra maca.

Castellà

  • Os invito a mi casa

Estos días nuestras casas nos protegen. Pero no todas las casas son iguales. Os paso un audio que explica cómo es la mía. Tendréis que
escucharlo y después pintar la tal y como es. Las partes de la casa que no se explican las podéis pintar como más os guste.
Audio / Casa.para pintar

¿Para qué nos servirá?

    • Mejoraremos la comprensión oral.
    • Prestaremos más atención a los detalles.

¿Qué tenemos que tener en cuenta?

    • La casa se debe pintar tal i como explica el audio. Las partes que no las describe las podéis pintar como queráis.
    • Esfuérzate para hacer un dibujo bonito.
  • ¿Me invitáis a vuestra casa?

Yo os he invitado a venir a mi casa, pero también me gustaría ir a la vuestra. Explícame como es tu casa (os la podéis inventar) i después
haz un dibujo.

¿Para qué nos servirá?

    • Aprenderemos a decir como son las cosas.
    • Practicaremos vocabulario en castellano

¿Qué tenemos que tener en cuenta?

    • Debemos recordar las normas de ortografía que hemos practicado en clase.
    • El dibujo La casa debe ser tal i como la hemos explicado.
    • Esfuérzate en hacer buena letra.

Medi:

La setmana passada vàreu veure que a casa es fa servir l’aigua per realitzar un gran nombre d’activitats. Però no sols es fa servir a casa, també
es fa servir per criar el bestiar, per tenir cura de les plantacions i a la industria. Aquesta setmana heu de relacionar cada ús que fem de l’aigua
amb les activitats. Tasca.

Per què ens servirà tot això?

    • Veurem que l’aigua no sols es fa servir a casa, sinó que es fa servir per moltes coses més.

Què hem de tenir en compte?

Plàstica

Amb una caixa de sabates i unes canyetes o uns trossos de cartró podeu construir un laberint. Això ens ajudarà a passar aquests dies d’una
manera més divertida. Aquí us deixo unes fotos. Si us animeu feu una foto i envieu-la. També digueu-me si us agrada. Aquí us deixo uns exemples:

Anglès

Música

  • La proposta d’aquesta setmana aquí.

Educació Física

 

 

Setmana del 20 al 26 d’abril
  • Reptes

Continuem amb els reptes. Els que heu  resolt els primer repte us vaig enviant la resta per correu electrònic. Els que encara no heu començat
us animo a fer-ho. Serà una forma divertida per passar aquests dies tan difícils.

Anem a convertir-nos en científiques i científics. He rebut un vídeo del doctor “21,16,14,9”, ell està intentant trobar una cura pel coronavirus,
però no ho aconseguirà sense la vostra ajuda. És per això que us enviarà unes proves per a que avanceu amb la investigació. Si voleu
conèixer qui és el doctor i quina és la primera prova, mireu el següent vídeo.

(regularment rebreu reptes a traves d’aquesta pàgina de l’escola o a través del correu electrònic. Heu d’enviar les solucions a l’e-mail
de la classe)

  • Matemàtiques
  • Català
    • Comprensió  lectora:
    • Expressió escrita:
      • Continuem amb el diari de confinament.
      • Inventem una història d’unes 8 línies sobre la tradició de Sant Jordi
  • Castellà
    • Comprensió lectora:
  • Medi
    • Fem un recull dels cops que fem servir l’aigua a casa nostra. Adjunt
    • Amb el que vam aprendre la setmana passada, podrem completar la següent fitxa. Adjunt
    • Per saber-ne més. Observem i llegim la següent imatge. Adjunt
  • Anglès
  • Educació Física

Setmana del 13 al 19 d’abril
  • REPTES: 

Anem a convertir-nos en científiques i científics. He rebut un vídeo del doctor “21,16,14,9”, ell està intentant trobar una cura pel coronavirus,
però no ho aconseguirà sense la vostra ajuda. És per això que us enviarà unes proves per a que avanceu amb la investigació. Si voleu
conèixer qui és el doctor i quina és la primera prova, mireu el següent vídeo.

(regularment rebreu reptes a traves d’aquesta pàgina de l’escola o a través del correu electrònic. Heu d’enviar les solucions a l’e-mail
de la classe)

  • Matemàtiques:
  • Català:
  • Castellà:
    • Comprensió lectora.
    • Expressió escrita:
      • Después de leer la historia de “la paloma y la hormiga” historia, invéntate tú una historia de dos animales que se ayudan.
        La puedes leer a tu familia y después enviarla al correo de clase para que yo también la pueda leer.
  • Medi:
    • Imatges: Aquí podeu veure unes imatges de diferents llocs on podeu trobar aigua. Pregunteu als grans i investigueu a veure si podeu saber el
      nom de cadascun dels llocs que surten a les fotos. Una pista, una foto és la d’un embassament.
    • Fem un salt: A Catalunya hi ha molts llocs que estan plens d’aigua. Aquí teniu un vídeo que us ensenya alguns d’aquests meravellosos paratges.
      Heu estat en algun d’aquests llocs? A veure si us animeu amb el ball.
    • On podem trobar l’aigua. Un poc heu investigat sobre les imatges i heu vist el vídeo “Fem un salt”, un proposo unes endevinalles. Molta sort!
  • Educació Física
  • Música
    • Aquí trobareu la proposta de Música per aquesta setmana.
  • Plàstica
    • Abans del confinament estàvem treballant en Van Gogh. Us proposo una última activitat per treballar l'”Habitació d’Arlés”. L’a tasca consisteix
      en reproduir aquest conegut quadre del pintor amb plastilina a dins d’una caixa de sabates. Amb la plastilina hem de pintar les parets, i fer
      tots els mobles. No és necessari fer una reproducció cent per cent real. És bo que desenvolupen la seva creativitat i que se sentin lliures per
      afegir o treure mobles, canviar els colors… Espero veure les vostres construccions. Us deixo un exemple d’una producció i el quadre original:

  • Anglès

Setmana del 30 de març al 5 d’abril
  • Matemàtiques
  • Català
    • Lectura. Un museu de llaminadures
    • Iniciem un diari de confinament. Cada dia escrivim en una llibreta 4/5 línies explicant què hem fet, quines coses ens agradaria fer i
      com ens sentim.
  • Castellà
  •  Medi
    • Com és l’aigua? Agafem un got d’aigua i ens fem la pregunta “com podem dir que és l’aigua?”. Apuntem totes aquelles paraules que
      ens servirien per a explicar com és. Després, passem a fer el següent full de les propietats de l’aigua.
    • Repte!!! Pregunta, investiga als llibres, internet… per què el nostre planeta també es coneix com el “planeta blau”?

Setmana del 23 al 29 de març
  • Matemàtiques:
  • Català:
    • Trieu un llibre/revista/article i feu 15 minuts com a mínim de lectura diària.
    • El 8 de març. Lectura i preguntes orals sobre el text. 
    • Anàvem a treballar les titelles. Vam fer grups de 3 i cadascú ja tenia la seva titella enllestida. Degut a la situació actual, anem a modificar
      l’activitat: mantenint els personatges que va elegir cada grup, ara de manera individual, hem d’inventar una història.
      Primer hem d’escriure-la en un full/llibreta i ha de tenir una extensió d’unes 6/7 línies. Un cop tenim la història preparada,
      la podeu explicar a les vostres famílies (mare, pare, germana, germà, àvia, avi…). Si us ve de gust podeu fabricar les titelles.
  • Castellà:
    • Trabajo de la “R” fuerte al principio de palabra y entre vocales. Podemos hacer la siguiente actividad “link “.
      Después pensamos tres palabras que tengan la “R” fuerte al principio y tres palabras que tengan la “RR” entre vocales.
      Escribimos una frase con cada una de las palabras que hemos pensado.
  • Medi:
    • Vídeo: els estats de la matèria.
    • Un cop hem vist el vídeo, podem realitzar els següents experiments (sempre amb l’ajuda d’un adult). Experiments

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats amb *

XHTML: Trieu una d'aquestes etiquetes <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>