Al llarg de la història de l’educació, molts psicòlegs, pedagogs i mestres han cregut en la importància del joc per al desenvolupament global i harmònic dels infants. El joc és una conducta espontània que realitzen els infants des de ben petits, i que també s’observa en moltes altres espècies de mamífers superiors, de manera que és fàcil pensar que donat que estem biològicament preparats per a jugar, i que sobretot ho fem de petits, el joc deu tenir una importància rellevant per al nostre desenvolupament, no? [1]

El joc és una activitat que proporciona plaer i diversió, que és lliure i que, per al nen, no respon a cap finalitat externa ni cap objectiu o meta a aconseguir, sinó que els nens i nenes juguen amb l’únic objectiu de jugar, per pur plaer. A través del joc, l’infant explora, experimenta i es relaciona amb l’entorn, és com obté informació sobre el món que l’envolta i alhora es descobreix a sí mateix. Aquest descobriment mitjançant el joc el fa perquè aquesta activitat possibilita un espai per assajar, provar i interactuar amb les persones i objectes de l’entorn, i l’absència d’exigències externes l’allibera de la por a l’equivocació potenciant-se així també la iniciativa i la creativitat.

El JOC SIMBÒLIC, és el joc en el qual l’infant imita accions de la vida quotidiana del món dels adults. Avarca el període dels dos als sis anys. Apareix quan l’infant ha adquirit la capacitat de representació, mitjançant la qual representa accions i regles bàsiques imaginàries que es refereixen als acords sobre a què es juga. El fet d’explorar i reproduir el món adult fa que es desenvolupi el pensament creatiu i els ajuda a resoldre conflictes, tensions, sentiments… No hem d’oblidar que el JOC SIMBÒLIC ÉS UN APRENENTATGE QUE AJUDA L’INFANT A CONÈIXER-SE A SI MATEIX I A L’ENTORN SOCIAL QUE L’ENVOLTA.

Tot aquest procés de simbolització es fonamenta bàsicament als avenços que va fent el seu llenguatge, el qual li possibilita arribar a acords amb els nens que comparteix el joc. Aquesta col•laboració implica un objectiu comú i l’acceptació de normes de joc, d’uns rols…

Així doncs, és com el joc esdevé aprenentatge, i el joc simbòlic representa l’apogeu del joc infantil i és, sobretot, fins als sis anys, el joc per excel·lència.

Atès que l’escola bressol i parvulari és el marc on es desenvolupa tot aquest procés, ens proposem potenciar al màxim aquest tipus de joc. Conforme el nen i la nena es van fent grans, es pot observar com aquest tipus de joc es va fent cada vegada més complex i el joc passa de ser individual a realitzar-se en grup.

Per tot això és que incloem en el nostre horari una sessió destinada específicament al joc simbòlic. Es tracta d’una sessió dissenyada per a l’aprenentatge, per bé que la vivència dels nens i nenes sigui la d’estona d’esbarjo… Mitjançant l’observació sistemàtica del com duu a terme cada infant aquest tipus d’activitat, és com  podem arribar a comprendre moltes coses sobre ells, sobre com senten, com es relacionen, com resolen situacions concretes… En definitiva, saber com, des del rol del docent, ha de ser l’acompanyament perquè aquest sigui personalitzat i eficaç.

Tot seguit en podeu veure algunes imatges:

[1] Aprendre i ensenyar a l’educació infantil. La importància de l’activitat lúdica.