La situació d’aprenentatge que presentem neix de la necessitat d’ajudar els alumnes de 6è a ubicar en el temps i en el context històric l’època en què va viure Charlotte Doyle, la protagonista de la novel·la La veritable confessió de Charlotte Doyle, escrita per Avi (Edward Irving Wortis). Aquesta obra, que combina elements d’aventura, intriga i creixement personal, ha ofert una oportunitat educativa única per connectar la narrativa literària amb els continguts d’història, fomentant una comprensió més profunda dels fets i les dinàmiques socials de principis del segle XIX.

El punt de partida d’aquesta proposta va ser la curiositat dels alumnes per conèixer més sobre l’entorn en què es desenvolupa la història de Charlotte, concretament la distribució de les classes socials d’aquell període i el paper de les nenes i les dones en aquella època. A partir d’aquí, es va dissenyar un procés de treball interdisciplinari que inclogués diverses àrees del currículum, com la llengua catalana, la història, la geografia, la competència digital i les arts plàstiques.

Un aspecte clau d’aquest procés ha estat l’organització del treball en grups cooperatius, utilitzant la metodologia de grups d’expertes i grups base. Aquesta dinàmica ha permès que cada alumne aprofundís en un aspecte específic del context històric i, posteriorment, compartís els seus aprenentatges amb el grup base, enriquint així el coneixement col·lectiu. Aquesta estratègia no només ha facilitat l’aprenentatge entre iguals, sinó que també ha fomentat habilitats socials com l’escolta activa, la responsabilitat compartida i la capacitat d’expressar i argumentar idees de manera clara i respectuosa.

Podeu veure algunes imatges clicant AQUÍ.