A l’aula de P5 hem estat treballant diferents tipologies textuals aquest trimestre, des de l’endevinalla, la dita, el poema,… com a tipologies  més freqüents i presents al nostre dia a dia fins arribar a la recepta, tipologia de text imprescindible per l’elaboració dels panellets; hem anat però més enllà  i des d’una vessant molt lúdica hem treballat els logotips de quantes maneres possibles millor!

Ha estat molt engrescador, dinàmic i profitós! Ara en sóm quasi uns experts en el tema!

Aquí en teniu un recull d’alguns moments del treball dels logotips, gràcies famílies per la vostra col·laboració en la recerca i aportació de logotips, ens han estat una gran eina i ajuda en el nostre treball d’aula.

Els alumnes d’ed. infantil en els tallers internivells de plàstica hem fet composicions fugaces amb elements naturals que ells mateixos han recollit i aportat amb ajuda i col·laboració de les famílies i les mestres, a partir d’aquets elements naturals, podem arribar a fer grans composicons i dibuixos sense emprar cap tipus de material plàstic com habitualment fem.

Resulta molt sorprenent l’ambient de treball que genera un tipus d’activitat d’aquest caire, silenci, concentració, abstracció, individualitat i cooperació, màgia, fer i desfer, omplir i buidar,… simplement fascinant!

Enhorabona a tots i totes els/les artistes!

Els alumnes d’ed. infantil en els tallers internivells de plàstica han emprat diferents tècniques plàstiques com l’estampació, el frottage, l’esquinçat, la papiroflèxia,… per tal d’ambientar l’escola amb aires de tardor, l’entrada a l’escola fa molt de goig! Els nens i nenes d’ed. infantil, amb un objectiu comú i únic han treballat plegats per què així fos.

Una manualitat amb materials reutilitzables, plàstics i naturals (recollits pels pròpis nens i nenes) ha permés que la tardor arribi a totes les llars!

Els alumnes de P5 de la classe dels gossos  ja fa dies que parlem de la tardor, una tardor que sembla resistir-se en arribar,a l’aula però en un ambient de tardor ho saboregem tant com podem, tot té el seu aroma, el seu nom, els seus elelements, les seves festes, el seu encant,…

A l’aula multisensorial no només treballem amb les taules de llum, aquest cop deixem descansar les taules de llum per poder iniciar el  treball amb LA LLLUM NEGRA I LA FLUORESCÈNCIA.

La llum negra, si es negra hi veurem? realment  podrem veure alguna cosa? ens veurem tots i totes negres? …Abans d’iniciar l’activitat ens plantegem una sèrie d’interrogants i inquietuds que se’ns plantegen, però no patiu en la presentació de la llum i l’experimentació se’ns han respòs i esvaït els mateixos a la vegada que l’efecte sorpresa ha estat impresionant i més quan hem descobert en nosaltres mateixos, en la nostra roba i complements l’efecte de la fluorescència.
La llum negra ens permet treballar l’efecte lumínic de la FLUORESCÈNCIA. Aquesta es DÓNA QUAN UN ELEMENT POT GENERAR LLUM DAVANT L’EXPOSICIÓ A RAJOS ULTRAVIOLATS.
Es tracta d’un tipus d’ona no visible a l’ull humà, però les radiacions absorbides pels elements fluorescents genera una ona visible amb el conseqüent efecte òptic i visual que genera la llum negra.
Ha esta fascinant!

Llàstima que la qualitat de les fotografies no faci justícia a l’efecte de la fluorescència que els nens i nenes van poder experimentar.

Aquest mes d’octubre hem estat de celebració a la classe dels gossos (alumnes de P5), el Pol ha celebrat cinc anys i ens ha convidat a tots i totes a esmorzar. Gràcies Pol i per molts anys!